网上有关“幼儿园营养教案（小班、中班 、大班）”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园营养教案（小班
、中班、大班）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语营养指人体为了维持正常的生理 、生化
、免疫功能及生长发育、代谢 、修补等生命活动而摄取和利用食物养料的生物学过程 。以下是 考 网为大家精心整理的内容 ，欢迎大家阅读
。

1.幼儿园营养教案：小班

　一
、活动目标

　1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

　2 、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养 。

　3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类
。

　二
、活动准备

　1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

　2 、每组3-7种蔬菜
，如：白菜
、豌豆、黄瓜 、丝瓜
、马铃薯、西红柿等 。

　三 、活动过程

　（一）小组讨论

　1
、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识
。

　2、引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色 ，吃什么部位？有什么营养？

　（二）集体分享

　1 、组织幼儿交流小组讨论的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？

　2
、提问：你知道这些蔬菜有什么营养？

　3、小结：蔬菜中含有大量水分 、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养
，因此小朋友们要多吃蔬菜 。

　（三）整理蔬菜

　1
、出示分类筐，引导幼儿讨论：要整理桌子上的蔬菜 ，要怎么整理？

　2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。

　3 、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确
。

2.幼儿园营养教案：小班

　教学目标：

　1
、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养幼儿对饮食的科学态度。

　2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养 。认识到偏食会造成不良的后果
。

　3 、培养幼儿养成不挑食
、注重营养搭配的良好饮食习惯。

　课前准备：

　1、课件 、蔬菜头饰 。

　2
、课前把各种菜的卡片贴在黑板上
，用布挡着，准备好快餐盘
。

　教学过程：

　一、激发兴趣。

　1 、小朋友们 ，这堂课我们先来看一组视频（录象：托班幼儿用餐
，特显饭菜，轻快的音乐）

　2
、哪些菜是你最喜欢吃的？哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢？

　二、认识明理 。

　1 、你们不喜欢它们 ，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看
，这是什么？（出示：豆腐、番茄
、白菜）听听它们的自我介绍吧！

　2、豆腐 、番茄
、白菜的自我介绍（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的 ，既柔软又有弹性
，吃了不会胖，还可以预防心脏病
。白菜：小朋友们好 ，我是你们不可少的好朋友白菜
，瞧我这绿绿的裙子，不光好看 ，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我
，会影响消化 、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄：我有两个名字 ，大名叫西红柿
，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个 ，我的本领可大着哩！我含有很多水分
、糖分和维生素
，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病 、退高烧 ，还可以美容呢！）

　3
、小结：听了它们的介绍
，你们愿意做他们的好朋友吗？是呀，我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜 ，比如说鱼、肉等都不要吃
，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质 ，身体里也是不可缺少的 。所以我们吃东西要注意荤素搭配
。

　三 、深入生活。

　1
、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的 。你们瞧！

　（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢
，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来 ，还容易生病
，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得 ，很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（锻炼、少吃肉 、多吃蔬菜）

　（2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不开心）你从哪看出他不开心？是呀
，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽
。想想 ，他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦
，一点儿也没有精神，一副病态。

　（3）最近 ，他又发现（出示有声：我的牙经常出血）老师请你们当个小医生
，能给他治治病吗？当然，吃药也能治好 ，但食物也很重要 。吃哪些食物也能帮他

　治病？给她一些建议
。是呀，多吃蔬菜和水果
，增加维生素C，牙齿出血的毛病肯定会好的。

　（4）不过 ，他还是很痛苦
，因为（出示：我经常便秘 。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上注意些什么？对呀 ，多吃水果香蕉、杂粮
、蔬菜就没有这个痛苦了
。看来
，这个小朋友的确要不挑食，不偏食 ，增加各种营养
，这样身体才能长得棒！

　2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的，幼儿园里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋 ，而且在粮食的品种上想得非常周到。

3.幼儿园营养教案：中班

　活动目标

　1 、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害 。

　2
、能分辨那些事垃圾食品,那些是健康食品,养成良好的饮食习惯
。

　3、喜欢吃健康的食物,不挑食,不偏食。

　活动准备

　一些健康绿色食物的,一些垃圾食物的

　活动过程

　1 、导入部分

　第一个环节是导入 。教师出示两组,让幼儿进行比较,并说说自己真实的想法,更喜欢吃什么东西
。以此来导入本次活动。

　2
、观察讨论

　接着是第二个环节,教师出示肥胖儿童的让幼儿观察,并且提问：“他为什么会这么胖? ”在幼儿回答之后总结答案：他吃的东西太多了、甜食吃多了 、油腻的食物吃多了接着再出示衣服健康儿童的,并向幼儿提问：“小朋友们觉得他健康吗?你们猜猜他平时吃的都是什么食物呢?我们应该向哪个小朋友学习呢?
”通过这一系列的提问引导幼儿参与讨论：吃什么东西比较好?什么样的食品要少吃?为什么?通过谈话来加深幼儿对本次活动印象,也加强他们对健康食品的喜爱 。

　3
、分类总结

　第三环节是分类总结,教师让幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出的食品和最差的食品,并给以“绿色食品”和“垃圾食品 ”的称号
。

　4、游戏抢答

　在幼儿大致已经清楚食品的分类后,进入最后一个游戏抢答的环节。教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品 。用游戏抢答的方式来对本次活动进行总结,也可以更好的加深幼儿对垃圾食品和绿色食品的区别印象
。

4.幼儿园营养教案：中班

　活动目标

　1 、根据健康饮食金字塔的建议选择食物。

　2
、进一步养成均衡饮食的习惯 。

　活动准备

　《鼠爸爸去买菜》幼儿用书或电子书第22-23页
。

　值日生记录每天在幼儿园吃的食物。

　活动内容

　1、出示幼儿用书或电子书第22页
，告诉幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜 。向幼儿提问：

　鼠妈妈煮了什么？（冬瓜鱼尾汤 、肉片炒菜、西红柿炒蛋）

　用了什么材料？（冬瓜
、鱼、猪肉 、菜
、蛋、西红柿）

　你认为这些饭菜有营养吗？为什么？（自由回答）

　2 、出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类 ，向幼儿提问：

　这个金字塔是什么形状的？（三角形）

　哪一层的食物要吃得最多？（底层）

　哪一层的食物要吃得最少？（顶层）

　鼠妈妈做菜的材料属于健康饮食金字塔的哪一层？请指出来
。

5.幼儿园营养教案：大班

　活动目标：

　1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。

　2．尝试自己设计一份营养餐
，对食物搭配感兴趣 。

　3.主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价
。

　4.培养幼儿养成不挑食的习惯。

　5.乐于探索
、交流与分享 。

　活动准备：

　各种食物、盘子 ，健康金字塔范图 、营养师标志。

　活动过程：

　一
、幼儿尝试第一次挑选自助餐
。

　1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境 。

　师：小朋友
，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师
。为了欢迎你们的到来 ，我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。

　2.说到吃自助餐
，你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢？（不能推不能挤，挑选的事物要是自己吃的下的）那你们都喜欢吃些什么呢？

　3.幼儿为自己挑选一份自助餐 。（请你取一个盘子去挑选事物 ，注意了
，挑选好后赶紧回到座位，和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物）

　4.和身边的伙伴交流所选的食物
。

　5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿 ，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

　6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结 。

　二、借助范图
，逐层介绍"健康饮食金字塔"
。

　1．营养师介绍"健康饮食金字塔"：（分五层）

　A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要 、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园
、家里平时吃的 ，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动
，所以我们离不开谷类食物。

　归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好" 。

　B．第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测
。（出示第二层）你知道哪些蔬菜和水果?（启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字）你知道吃蔬菜 、水果有什么好处吗？

　小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外 ，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士
，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化 ，所以也必须多吃一些。

　教师归纳儿歌："蔬菜水果第二层
，两类食物不能少"

　C．那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋
、鱼、虾）（出示拓展）能不能多吃？

　小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担 ，还会影响其他营养的吸收
，所以只能"每天适量换着吃"什么叫换着吃啊？

　归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"

　D．每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上 。我们一起看一看。

　（出示）喝了牛奶 ，我们会···（长个子 、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品）

　小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质
，所以"每天都要吃一点"
。

　归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"

　E．现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上 ，这里的食物就是平时尽量少吃或者不吃的，你们觉得可能是什么呢？

　集体讨论猜测（出示答案：油炸
、烧烤类食品）说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。

　小结：油炸 、烧烤类食品不仅不卫生
，还会刺激胃肠道，引发腹痛
、腹泻 。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象 ，所以我们应该尽量少吃
。

　归纳儿歌："油炸食品在塔尖
，尽量少吃要记牢"

　2．刚才我们一起学习了"健康饮食金字塔"，营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢！（完整讲述一遍儿歌 ，幼儿跟说）宝塔底层最重要
，谷类食品营养好；蔬菜水果第二层，两类食物不能少；肉蛋鱼虾第三层 ，每天适量换着吃；牛奶豆类第四层
，每天记着吃一点；油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。

　3．听了营养师的介绍 ，你们觉得怎么吃才是科学合理的呢？

　4．总结：对
，这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面（举例说明）还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品 ，可以选择其中的一种或者两种，其次要有蔬菜和水果
，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全 。然后 ，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃；另外每天牛奶和豆制品也要补充些
。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃
，这样我们的饮食才是健康合理的。

　三 、鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐 。

　1．学习了营养知识后 ，你觉得你挑选的自助餐合理吗？

　2．引导幼儿根据健康饮食金字塔标准
，调整所选食物
。提出操作要求。

　（1）引导幼儿互相进行交流评价，（师生共评
、生生互评）

　（2）符合营养标准 ，搭配合理的颁发营养师标志 。

　四、帮助幼儿整理和拓展经验
，教育幼儿养成健康饮食好习惯
。

　今天在哈哈餐厅，你们不仅学到了营养知识 ，为自己设计了搭配合理的营养餐
，还获得了营养师的标志，营养师真为你们高兴！希望你们以后在生活中也能做到不挑食 、不偏食 ，养成科学进餐的好习惯。今天回家试着给自己家设计一份营养食谱，记住要合理搭配哦！现在
，就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧！

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的大班教案9篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 设计意图：

　现在的生活条件好了 ，孩子们可以说是想吃啥
，爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽办法让他们吃到啥
。可是，班级里仍然可以看到“小豆芽
”或“小胖墩” ，主要的问题就是出在------饮食不科学。大班的孩子
，可以让他们了解相应的科学饮食知识，同时 ，让他们学习控制自己生活中的一些不良的饮食习惯
，让他们知道均衡营养的重要 。

　 活动目标：

　1
、了解健康饮食观念，感受均衡饮食的重要
。

　2学习科学配餐。

　3、养成健康饮食的好习惯 。

　 活动重难点：

　重点：知道每天饮食科学搭配 、均衡营养的重要
。

　难点：如何为不同的人群选择不同的饮食配餐。

　 活动准备：

　 材料准备：

　1、《今天我吃什么》饮食统计表

　2
、营养结构图、食物 。

　3 、人手一份配餐表
。

　4
、彩色笔、各种食物广告 、各色彩纸
、剪刀、浆糊 、胶布。

　 情境布置： 布置各种人群展板

　 知识经验准备 ：事先了解各种水果
、食品的营养价值、不同人群的饮食习惯 、营养需要 。

　 活动过程：

　1
、比一比：展示自己的饮食统计表《今天我吃了什么》？孩子们在观察交流中 ，了解自己一天的饮食和其他小朋友的饮食有什么不同？

　2、讨论:谁吃的合适？

　有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果
。那么
，我们每天到底该吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？还是多吃鱼肉好？怎样吃更健康更合适？

　(反思：此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候，孩子们已经知道了各种食物的营养价值 ，所以
，在这里，孩子们争论不休 ，各说各的好 。)

　3 、看一看：出示饮食结构图（呈金字塔）
，回忆饮食的科学搭配。

　观察：图上有什么？图有什么特点？为什么是金字塔的形状？告诉我们什么道理？

　思考：你发现自己吃的合理吗？什么地方合理？什么地方不合理？我该怎么做？

　4、小组活动——科学配餐“我当营养师 ”

　出示不同年龄
、不同生理特征的婴儿、老人 、孕妇
、儿童、病人等人物展板，

　说一说：他们需要什么营养?

　配一配：幼儿根据自己的意愿选择配餐小组（婴儿组 、老人组
、孕妇组、儿童组 、病人等等）；

　配餐可以通过画的形式
、剪贴的形式、粘贴食物的形式进行；将配餐好的“营养餐表
”贴在相应的人群展板进行交流分享
。

　(反思：此处的活动是帮助孩子迁移已有的知识经验 ，并且鼓励孩子进一步提升经验
，知道生活配餐不是一层不变的，应该随着年龄的变化 、当时的身体状况不断去调整改变 ，这样的饮食才是科学均衡有营养的。)

　5
、广而告之：鼓励孩子在家长接送的时间
，向家长们介绍自己的配餐，说明这样配餐的道理 ，对爸爸妈妈、爷爷奶奶进行科学饮食教育 。

　（反思:作为活动的进一步延续，我们设计了这个环节
，听说让他们来当营养师，他们觉得很光荣 ，所以也很认真地进行配餐
，有模有样地进行健康饮食宣传，一副小大人的样子 ，令人忍俊不住
。）

　 活动延伸：

　1 、家园配合：收集、了解各种人群的身理特点
，饮食需要的资料。

　2
、将不同人群的人物展板、配餐表 、食物投放在区角，鼓励孩子们进一步为他们设计合理的早餐
、午餐和晚餐 。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过欣赏乐曲 ，知道乐曲的名称
，初步理解乐曲的内容和性质
。

　2 、对中国民族乐器二胡有所认识。

　3
、在感受歌曲《赛马》的基础上，理解歌曲意境

　4、能唱准曲调 ，吐字清晰
，并能大胆的在集体面前演唱 。

　 活动准备：

　1 、创设内蒙古大草原环境（包括草原背景图及若干匹可抽拉的马）
。

　2
、录音磁带：开飞机音乐、《赛马》乐曲。

　3 、民族乐器：二胡 。

　 活动过程：

　一
、开飞机进活动室
。

　1、师：小朋友，你们见过内蒙古大草原吗？今天 ，老师就带你们到内蒙古大草原上去玩，我们开着飞机去吧。

　2 、指导幼儿看图 。

　师：多美的大草原
，蓝蓝的天、绿绿的草，上还有什么？（蒙古人在骑马）对了 ，蒙古人民勤劳勇敢最爱骑马。哦
，今天草原上还有一场热闹的比赛呢，你们想知道是什么比赛吗？

　二
、初步欣赏乐曲《赛马》
。

　1、欣赏第一遍乐曲《赛马》后提问。

　师：小朋友 ，听出来是一场什么比赛？（幼：是骑马比赛）对了
，是蒙古人民在举行赛马比赛，你们是从哪里听出来是在赛马？（幼：有马跑的声音 、有马叫的.声音）

　2
、听故事、看欣赏乐曲《赛马》 。

　教师边讲边操作活动教具：各位观众 ，赛马比赛开始了
。现在跑在最前面的是一匹枣红马
，马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了，骑马的还是个小姑娘呢！多勇敢！加油呀 ，后面又有一匹大马追上来了
，比赛越来越激烈 。观众有的喊加油，有的跳起了舞
。比赛继续进行着 ，快到终点，马儿都不愿落在后面
，使劲跑，看 ，枣红马一大跨步过了终点
，它高兴地叫起来，向大家报喜！

　3 、由“马叫”引起幼儿对二胡的兴趣。

　师：赛马比赛结束了 ，你们有没有从音乐中听到枣红马在叫？告诉你们一个小秘密
，其实刚才音乐中的马叫声音不是真的马在叫，它是用一种乐器模仿出来的 ，有谁知道是什么乐器？

　三
、介绍二胡
，分段欣赏，感受乐曲的内容及性质 。

　1、教师介绍二胡的构造 、特点
。

　师：二胡是我国的民族乐器 ，它是用木头制成的
，有两根细细长长的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用马尾做成的 ，弓一拉一推就会发出声音 。听，这是什么声音？（教师用二胡模仿马叫的声音）听
，这又是什么声音？（教师通过拨弦模仿马跑的声音，让幼儿了解“拨弦 ”
。）

　2
、教师用二胡现场演奏《赛马》。

　3、分段欣赏乐曲《赛马》 ，了解各乐段的不同内容及性质 。

　a教师演奏第一段。

　提问：这一段音乐的速度怎么样？你好象看到了什么？（讨论）

　小结：第一段音乐的速度很快声音越来越响
，好象比赛开始了，很多马从远处跑来
。

　师：小朋友 ，你们会骑马吗？现在老师来演奏第一段音乐
，你们来赛马，再请一个小朋友上来让草原上的马也跑起来 ，比一比哪匹马跑得快。（要求按音乐节奏做动作）

　b教师演奏第二乐段 。

　提问：第二段音乐和第一段音乐有什么不同？你好象看见了什么？（讨论）

　小结：第二段音乐速度比第一段音乐慢
，很优美 、抒情，好象看赛马的观众在喝彩
、送奶茶、拍手 、跳舞
。

　c教师演奏第三段。

　提问：第三段音乐的速度怎么样？这段音乐好象讲了些什么？（讨论）

　小结：第三段音乐的速度更快 ，比赛更激烈
，快到终点了，马儿飞快地向终点跑去 ，最后，取得胜利的大马高兴地叫起来 。

　四、区别三段音乐
，巩固感受音乐的结构性质
。

　师：听，这是第几段？为什么？（放录音）

　五
、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。

　师：小朋友 ，你们想不想来举行赛马比赛？好
，我们一起骑上马，比赛马上开始 。

　 教学反思：

　整节课下来 ，课堂气氛是很活跃的
。幼儿的积极性和参与度都很高。就是我本人在各个环节上并没有的交代清楚
，比如单响和散响还是有很多的幼儿没有搞清晰，以至于在选乐曲的时候他们就选自己最熟悉的乐器而没有选择适合自己的乐曲 。在一段音乐结束后并没有用适合的话给予幼儿肯定 ，也并没有让幼儿感受赛马的激烈
。一段演奏完了就马上演奏第二遍第三篇
，整堂课就会说“你们有信心吗”我觉得真的不是很合适，原本想好的话全部都没有说 ，临场应变能力不行。有太多的不足
，还需多锻炼，对音乐进行多分析和理解 ，引导幼儿更好的诠释音乐 。在今后的教学中我将多专研多请教，争取在音乐领域有所进步和提高
，让幼儿在充满音乐和享受音乐的环境氛围中学习成长。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法
。

　2 、能愉快的参与植树活动 ，学习粗浅的种植知识。

　3
、在劳动过程中能与同伴相互合作 。

　4、感受大自然 、周围环境的美好
。

　 活动准备：

　1
、小树苗若干棵
，浇水工具（盆、桶 、杯子）

　2
、事先选择好场地，挖好坑

　 活动过程：

　一、植树前的交流

　1 、今天是几月几日？（三月十二日）

　2
、你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）

　3、你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）

　4 、你知道树木有什么作用吗？

　（先让幼儿互相讨论 ，再请个别幼儿说
，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗
、结水果；还可以美化环境 ，净化空气）

　5、你植过树吗？你知道如何植树？

　（引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项）

　二 、带领幼儿来到植树地点植树
，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

　三
、植树后的交流（带领幼儿回到活动室后组织）

　1、小树栽下去了 ，我们应该怎样保护它们？

　（引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水
，不摇晃......）

　2 、欣赏音乐《爱护小树苗》

　四
、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化 。

　 设计意图：

　春天到了，万物复苏 ，万木吐春，正是植树的时节
。三月十二日是植树节
，树木是人类的好友，它们有一个非常庞大的家族。家族成员种类烦多 ，用途不一
，但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用 。幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎
。因此我们大班年级组决定在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树 ，通过植树感受粗浅的种植知识
，同时通过植树前后的交流，让幼儿了解树木的种类 ，用途以及保护树木的方法 。

大班教案 篇4

　 设计意图：

　一天中午小孩的午餐食谱是栗子炒鸡丁
，李镜夹起一块鸡，还没入口就说了起来：“高老师 ，现在不能吃鸡了
，有禽流感，幼儿园大班主题活动教案－防“高致病性禽流感
”系列
。”话一出口 ，孩子们便打开了话匣纷纷围绕禽流感说了起来，鉴于孩子对禽流感直接的感受和兴趣
，也为了帮助孩子对禽流感有一个正确认识，我们与孩子共同制定本生成活动。

　认知活动：

　什么是禽流感

　活动目标：

　1 、结合现状初步了解什么是禽流感 。

　2
、培养幼儿对H5N1病毒的自我保护意识。

　活动准备：有关禽流感的 ，H5N1型病毒的
，禽流感预防的VCD
。

　活动过程：

　一、 教师引出预防禽流感的主题：

　“现在世界各地都在预防一种病毒，叫什么？ ”（禽流行性感冒 ，简称禽流感）

　概念：有A型流感病毒引起的禽类感染病
，主要发生在鸡 、鸭
、鹅、鸽子等身上，是一种从呼吸病到严重败血症等多种症状的急性高度致死性的传染病 ，幼儿教案《幼儿园大班主题活动教案－防“高致病性禽流感
”系列》。

　特点：传播快
，危害大

　二 、 鸡鸭鹅是如何传染人的？

　幼儿自由讨论，回答 。

　教师总结：人类直接接触受H5N1型病毒感染的家禽及其粪便或直接接触H5N1型病毒都会受到感染
。

　三、 观看H5N1型病毒的及工作人员如何加强卫生工作的。

　四
、 看预防禽流感VCD

　1、 高度重视禽流感

　2 、 科学认识禽流感

　3
、 积极预防禽流感

　五、 鼓励幼儿平时注意个人卫生 ，预防禽流感 。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1.了解冷暖色调
，探究不同颜色融合的秘密，感受色彩变化的乐趣
。

　2.大胆想象魔法汤的故事 ，尝试用油画棒和水粉结合的表达。

　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐 。

　4.培养幼儿的欣赏能力
。

　活动准备：

　水粉颜料 、调色盒
、水粉笔、水 、油画棒
、幼儿用水粉纸；

　剪成各种瓶子的纸若干；

　活动过程：

　一、魔法学校招聘魔法学员：（提出要求：复习冷暖色调）

　1.我是魔法学校的魔法师
，今天到我们班招聘魔法师，学习配制神奇的魔法汤。

　2.了解冷色调 、暖色调 。

　二
、魔法学校面试
。

　1.示范调出暖暖的魔法汤。

　2.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的呢？个别幼儿尝试：蓝+黄=绿

　3.你的魔法汤要帮助谁？怎么帮助？

　4.体验油画棒和水粉颜料结合的特点（油水分离） 。

　三、我的神奇的魔法汤（入学后学习配置魔法汤）。

　1.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁？

　2.根据你要配置的魔法汤 ，你选择怎样的魔法汤瓶子
。

　3.制作魔法汤（提作画要求）

　①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状
，其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容。

　②选择运用合适的色调，用水粉颜料涂刷 ，创作出自己喜欢的色彩感觉
，表现施了魔法的画面 。

　四 、我的魔法故事
。

　你的魔法汤会发生什么有趣的故事？幼儿结伴相互介绍魔法汤的神奇故事。

　活动延伸：

　制作“我的魔法故事”连环画 。

大班教案 篇6

　 教育目标：

　1、依据故事提供的线索，根据动物不同特征合理地进行想象
。

　2
、能大胆表述 ，积极参与故事的续编。

　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐 。活动准备： 、笔
、美术纸、KT板 、音乐磁带
。

　 活动过程：

　一
、出示教具“开出租车的小猴 ”
，引起兴趣。提问：你们坐过出租车吗?森林里也有一辆出租车，看看都带了谁?

　二、教师边演示边有表情的讲故事 ，引导幼儿理解故事内容 。提问：小猴说“别急
，包你满意
”，他会帮小熊想出什么好办法呢?

　老师继续讲述故事内容 ，并提问：

　1 、蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?

　2
、小猴是怎样帮助它的?

　3、小动物得到小猴的帮助开心吗?

　4 、小猴开心吗?为什么?

　三
、续编故事

　1、小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车
，看看又有谁来了?(出示长颈鹿的教具)讨论并提问：如果它来坐小猴出租车会遇到什么困难?请你想个办法帮它解决
。

　2 、教师运用故事里的对话示范续编故事。

　3、出示更多的小动物(大象
、小白兔、企鹅 、螃蟹等)，启发幼儿大胆想象 ，学习续编有趣的故事情节
，自由讲述并用简笔画的形式画下来，教师巡回指导 。

　幼儿在集体中大胆地讲述自编的故事。

大班教案 篇7

　大班的孩子 ，已经从单纯的关注自我转到关注由我和自然现象的互动引发的变化上来了
。我们以“过去-现在-将来”为主线设置活动
，让孩子们了解“我 ”是怎样来的，同是引领孩子们从认识自己的变化到认识他人的变化 ，体验成长的快乐。另外
，还渗透了让孩子们了解长辈对自己的关心爱护，学会感恩和关心他人 。

　活动目标：

　1
、通过开展主题活动 ，体验毕业离园时的惜别之情
。

　2、从多方面了解自己和他人的变化
，留下孩子的成长足迹。

　3 、引导孩子们学会关心他人，以积极的态度去面对一切 ，憧憬未来 。

　 活动时间： xxx年小小月

　 活动地点： x幼儿园

　活动人员： 跨越组全体人员及家长

　活动准备：

　1
、制定并下发活动方案以及“成长足迹
”，教师制作样本供家长参考
。

　2、向家长说明活动要求
，广泛征求家长的意见，与家长取得共识

　活动内容：

　活动倡议：

　1 、成长的足迹成长的精彩

　“走过幼儿园的快乐生活 ，留下一串串足迹
，当我长大后，它就是我最最宝贵的甜蜜回忆！”本学期家长们为幼儿制作成长手册。围绕成长手册的艺术性
、教育性、参与性 、丰富性
、创意性等几个方面的整体效果 ，每页内容、美感等展开评比 。过程中
，我们让家长和孩子们逐一介绍了自己制作成长手册的特色 、体会
。

　在成长手册中，有幼儿在园表现、精彩活动掠影
、幼儿美工DIY等内容巧妙地装入手册。沿着一串串足迹 ，我们可以清楚地看到孩子快乐成长的过程
，看到每个年龄段孩子不同的精彩瞬间，从中我们和家长也会体会到那甜蜜的回忆 。在本次活动中家长们将会更深刻的了解幼儿 ，细致地解读幼儿
，让幼儿成长册能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程，记录孩子成长的足迹 ，更能成为孩子成长精彩的见证
。

　2 、幼儿成长手册评比活动

　我们将通过毕业典礼将家长们制作好的“成长记录册 ”进行展示，让更多的家长看到孩子们在幼儿园的点点进步
，看到家长们与老师的辛苦，让孩子学会感恩。

　活动意义：

　这是孩子们在幼儿园的最后一个学期了 ，家长和老师们用心的记录下了对孩子们最殷勤的期盼
，从依依呀呀的儿歌到充满感情的故事，给家长们的惊喜不止这些 ，孩子们将告别幼儿园
，成为一名小学生，老师和爸爸妈妈们希望你们好好珍惜在这里即将结束的快乐时光

　通过活动 ，孩子们不仅将自己四年的幼儿园生活做了回顾
，更加培养了幼儿感恩幼儿园
、感恩老师、感恩父母的感激之情 。

大班教案 篇8

　活动目标：

　1 、了解日常生活中的特殊号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　2
、学习拨打特殊电话并正确的描述情境 ，初步积累在紧急情况下报警求救的经验
。

　活动准备：

　课件;救护车、消防车 、警车的叫声和
，与特殊号码有关的三张;电话一部。

　活动过程：

　一
、以和声音的形式导入，激发幼儿的兴趣 。

　1、出示三张 ，并播放三段声音，引导幼儿讲述听到的声音与哪种车相配对
。

　师：这是那一辆车发出的声音呢?(配对成功后
，在播放一次声音。)2 、提问：三种特殊车的求救号码是多少?(110,120,119)二
、出示场景 。

　引导语：看看这三张的，(出示房子着火、有人生病 、众人打架的) ，你都看到了什么?如果发生了
，你会怎么做?引导幼儿进行情景电话号码的配对
。

　提问：这里发生了什么事?房子着火了该拨打哪个号码?有人生病该拨打哪个号码?有人打架要拨打哪个号码?

　2、出示房子着火的，要求幼儿具体讲述求救的过程。

　邀请幼儿模拟拨打119 ，并报告具体情况 。

　小结：拨打火警电话应该说清楚你是谁
，你的具体地址是什么，有没有人受伤或者被困住等
。

　3
、出示有人病重的 ，要求幼儿具体讲述求救的过程。

　邀请幼儿模拟拨打120
，并报告具体情况 。

　小结：拨打120电话同样要说清楚你是谁，你的具体地址是什么 ，发生的具体事情
。

　4、出示众人打架的
，要求幼儿具体讲述求救的过程。

　请一个幼儿模拟拨打110，并报告具体情况 。

　小结：拨打110电话同样要说清楚你是谁 ，你的具体地址是什么，发生了打架或者东西被偷了之类等。

　总之
，拨打这三个特殊号码都一样，一定要清楚说你的姓名 ，你的具体地址
，你的****，发生了什么事件等
。

　三 、以情景模拟的形式 ，加深幼儿学习拨打特殊电话并正确的描述情境。

　1
、羊村一师：一天呀
，慢羊羊村长在实验室做实验 。突然间，它眼前一黑晕倒了 ，刚好喜羊羊进来了
。这时候喜羊羊该怎么做呢?

　老师扮演120急救中心
，邀请幼儿扮演喜羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

　2、羊村二师：今天呢，暖羊羊邀请美羊羊去她家里做客 。一不小心 ，房子着火了
，暖羊羊跑了出来
。只是呢，美羊羊被困在房子里。这时候 ，暖羊羊又该怎么做呢?

　老师扮演119报警中心，邀请幼儿扮演暖羊羊进行模拟报警求救的互动游戏 。

　3 、羊村三师：懒羊羊睡了一个大觉醒来后
，伸伸懒腰，突然肚子"咕咕咕"叫了
。于是 ，它准备去厨房大吃一餐。"啊!!!!"懒羊羊突然大叫了一声
，发生了什么事?原来，懒羊羊的食物都被偷走了 。这时候 ，它要找谁帮忙啊?

　老师扮演110报警中心
，邀请幼儿扮演懒羊羊进行模拟报警求救的互动游戏
。

　四
、引导幼儿围绕如何正确拨打特殊号码展开讨论。

　1、以小组单位引导幼儿进行讨论如何正确拨打特殊号码并描述正确的情境 。

　2 、小结：孩子如果在遇到困难的时候，如果身边没有其他大人可以求救的情况下 ，我们可以拨打这些特殊号码进行求救。让幼儿了解不可随意拨打这些特殊号码
，否则将影响接线员的工作，从而影响到他们对人们的帮助哦!

大班教案 篇9

　 教案目标

　1
、学会根据画面的内容阅读相应的文字 ，乐意读一读汉字：吹、喊 、吃
、唱、喝 、吸
。

　2、观察汉字
，初步了解汉字构成的规律，知道“口
”字旁的汉字与嘴的动作有关。

　3
、通过看图仿编歌曲 ，进一步产生对识字活动的兴趣 。

　 教案准备

　幼儿用书人手一册，实物投影仪或“吹、喊 、吃
、唱、喝 、吸”
。

　 教案过程

　一
、或用实物投影仪放大
，引导幼儿看图阅读图文。

　建议教师这样引导：

　1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作 。

　2 、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜 ，并主动探索认读汉字
，帮助幼儿发准字音
。

　二
、观察比较“口 ”字旁的汉字，了解汉字构成的规律。

　提问：

　1、这些汉字哪些地方是相同的？

　2 、为什么这些汉字都有“口”字旁？

　教师小结：这些字都与我们的嘴有关系 ，都是嘴做的动作
，在汉字中，许多表示与口有关的动作 ，就会有“口
”字旁 。

　三
、幼儿阅读活动
。

　1、阅读画面上的汉字
，教师鼓励幼儿边做边读出汉字。

　2 、师生共同进行阅读 。教师做动作，请幼儿根据动作 ，找出相应的字
，还可以请个别幼儿做动作，其他幼儿说出汉字
。

　3、引导幼儿用“吃
、吹”进行组词 ，提高幼儿对汉字的兴趣。

　4、启发幼儿想一想，还有哪些汉字会有口字旁 。还有哪些动作与“口 ”字有关？

　鼓励幼儿大胆想象
，教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。

　四 、开展：什么汉字不见了
。

　五
、仿编歌曲《我有小嘴》

　重点：根据画面的内容阅读相应的文字，观察汉字 ，初步了解汉字构成的规律。

　难点：认识汉字吹、喊 、吃
、唱、喝 、吸 。

　4
、过程反思：汉字对于大班幼儿来说还是比较陌生的
，通过本次活动，孩子们对汉字有很大的兴趣 ，知道“口
”字旁的汉字与嘴的动作有关
。只是到最后
，让孩子们想想，平常我们还有哪些动作也需要嘴巴来完成 ，他们也想出了很多
，如：“喂”“叫 ”“咬
”等字，有一个小朋友出乎意料的说“老师讲课 ，也是用嘴巴的
，讲也是‘口’”，当时我一愣 ，的确，讲课、说话都是用嘴巴进行的
，可是不是“口 ”字旁，于是我告诉他们 ，虽然这两个动作是用嘴巴来完成的
，但他是“言
”字旁，孩子们问为什么 ，我对他们说“汉字是很奇妙的
，所以我们小朋友要好好学习，慢慢去探索汉字的秘密。”

关于“幼儿园营养教案（小班 、中班
、大班） ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！