网上有关“幼儿园中班科学教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班科学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

科学教学中
，老师要注重实验操作，实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一。在中班科学教学之前 ，作为中班科学老师的你有写一篇中班科学教案？你是否在找正准备撰写“幼儿园中班科学教案”
，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#304942 幼儿园中班科学教案1

《蜡不喝水》

活动目标

1 、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣
。(重点)

2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)

活动准备

1
、三个大水盆装满水 ，纸、笔若干 。每组一个一次性纸杯装上水
。

2 、幼儿每人事先折好一个小船。

活动过程

(一)玩纸船 。“请小朋友看看教室里有什么?
”(水盆
，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎样玩
。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问：

A你是怎样玩纸船的?

B你的纸船怎样了?

C你发现了什么?

小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣 ，能够保护纸的 。

(二)折纸杯
。教师出示一个纸折的杯子
，让幼儿观察。

提问：

A你觉得这个纸杯能装水吗?

B你有什么办法能够让纸杯不漏水 。

幼儿自由讨论后进行操作
。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。

(三)发现纸杯的秘密 。教师出示另一种一次性纸杯 ，让幼儿比较发现他们的不同
，然后揭晓纸杯的秘密。

(四)延伸
。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找 ，我们下次再来做实验。

#304884 幼儿园中班科学教案2

雨的秘密

活动目标

1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发 ”以及“雨是怎样形成的
”等一些科学现象 。

2.了解雨与人类的关系
。

3.激发幼儿观察
、发现、探索自然的兴趣。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣 。

5.学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现
。

活动准备

1.木偶台
、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯 、烧杯
、玻璃片、玻璃杯 、火柴 。

3.投影机
、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片 、磁带
。

活动过程

一、教师木偶表演
，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩 ，忽然天下雨了
，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友 ，你知道天上为什么会下雨吗? ”

二
、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试
，分组活动)

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.教师提出尝试问题：仔细观察一下 ，你发现了什么?

3.小结：水热了就会有水蒸气
，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发
” 。

4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)

1.请你摸一下 ，玻璃片是冷的还是热的?

2.倒热水在杯里
，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠
。

四 、放幻灯(通过直观教学 ，重点理解“为什么会下雨 ”的科学现象)

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子
，衣服
、手帕、江河 、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气 ，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3.请小朋友把“天上为什么会下雨
”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五
、了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处 。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害
，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家 ，要让雨为人类做更多的好事
。

#304843 幼儿园中班科学教案3

各种各样的船

活动目标

1 、喜欢船
，感知船的特点。

2
、体验歌唱与表演的乐趣 。

3、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现
。

4
、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦 。

活动准备

收集各种船的 、玩具、模型
、图书等 ，在班级布置展示区;歌曲《小白船》

活动过程

一、创设情境

1 、组织幼儿参观“船的展示区”
，引发活动兴趣
。

2
、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么?并积极与同伴交流自己的看法

二、问题讨论

1 、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船?为什么?

2
、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密?

3、鼓励幼儿提出有关船的疑问 ，如：为什么船头是尖尖的?

三 、小结提炼

引导幼儿了解船的相关知识
，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头
、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等 。

四 、歌唱表演

1
、播放《小白船》的音乐 ，引导幼儿聆听、欣赏
。

2 、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船 ”随着音乐边唱边表演。

#304964 幼儿园中班科学教案4

搞笑的叶子

活动目标

1、发现并比较不同叶子的差别
，有重点地说出叶子的特征 。

2
、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子 ，感受叶子的多样性和奇特性
。

3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

活动准备

1 、幼儿事先采集的叶子 。

2
、不同的叶子实物和。

3、分类盒 、纸
、笔
。

4、实物投影仪。

活动过程

1 、分享交流采集叶子的成果 。

(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)

师：大家来相互说一说
，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

2
、比较不同叶子的差别 ，有重点地说出叶子的特征
。

(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?

教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处
，并透过实物投影仪展示比较有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状 、大小
、叶脉、边缘都不一样 。

(2)师：叶子有共同的特征吗?

教师小结：每片叶子都有叶肉 、叶脉和叶柄
。

3、给叶子分类

(1)教师：你会给叶子分类吗 ，看看谁和谁一家?为什么要这样分
，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记 。

(2)请幼儿讲述分类状况
。

4
、了解几种特殊的叶子。

(1)了解能够吃的叶子 。

师：叶子能够吃吗?你吃过什么样的叶子?

教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

(2)了解有特殊本领的叶子
。

教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔 、合欢的)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

教师演示
、介绍这四种植物叶子的特殊本领 。

5、总结性谈话。

师：你看了那么多搞笑的叶子 ，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库
，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现
。活动延伸：

孩子收集不同的树叶 ，使孩子积累有关叶子的经验。

#304945 幼儿园中班科学教案5

有趣的蜗牛

活动目标：

1 、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察 。

2
、敢于探索
，发展观察能力
。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4 、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现 。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
。

活动准备：

1 、每组观察工具若干：小棒
、玻璃片、瓶子 、木片等

2、记录纸笔若干

活动过程：

1
、谈话：春天的小动物

――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

2、户外：找蜗牛

3 、观察蜗牛

A：引导孩子们观察蜗牛。

――让孩子们用眼睛看 ，用各种工具来观察
，并把自己的发现及时的记录 。

B：分享个自的经验

4
、介绍“我知道的关于蜗牛的知识
”

5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

6 、小结

#304944 幼儿园中班科学教案6

帮小金鱼换水

活动目标

1
、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水
。

2 、尝试根据猜测和实践填写记录表 ，学习表述自己的实验结果。

3
、乐意参与实验
，对虹吸原理产生兴趣 。

活动准备

吸管，酸奶勺子 ，一次性盒子
，金鱼缸，针筒一次性杯子 ，一次性杯子
。

活动过程

一、视频导入(教师拿好吸管两头
，放进鱼缸里，开始往下流水)

师：小朋友 ，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢?

师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。

二 、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)

师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏
，需要换水)

师：那你有什么办法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来?

幼儿讲述 。

教师小结：小朋友想了很多办法 ，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的?

幼儿观看视频
，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里 ，另一头再放进一次性的盒子里
，水开始流动。

三
、探索让吸管满水的方法
。

师：告诉我，你看到了什么?他是怎样换水的?

师：谁愿意来试一试?

师：为什么视频中的老师和你用同样的材料 ，她能够让鱼缸的水流下来
，你不能够呢?

小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。

观看视频，教师捏住吸管之后 ，放开一头
，里面有水流出来 。

师：老师的吸管里又什么秘密啊?

小结：原先老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?

让我来试一试
。

教师示范，我先捏住吸管的两头 ，不能让水流出来啊，要不然可能会失败
，一头放进鱼缸里，必须要让它进入水里之后才能放手 ，另一头对准接水的容器之后就能够放手
，看看，我成功了吗?

师：那么问题来了 ，怎样让你的吸管满水
，而且没有空气?

师：老师那里有几种材料，猜猜看 ，什么材料能够让吸管满水没有空气
，什么不能够?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。

幼儿填写记录表 。

师：谁来说说你的猜想结果，如果你觉得它能够 ，你准备怎样做?

师：你们的想法会不会成功呢?我们一齐到后面去试一试
，试一试之前，我有几个操作要求 ，

记录表放回凳子后面，4个小朋友一组
，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上 ，因为我们每个小朋友都就应节约用水
，试完之后，要回来把你的记录表填写完整 ，你的实验结果是不是和你猜的一样
，开始行动吧!

四、幼儿操作
。

师：谁来说一说，你的实验结果。

师：结果已经出来了 ，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的
，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢?这个需要两个小朋友一齐合作完成 。那我也要请张老师来帮我一下
。

两位教师示范：首先 ，一位小朋友
，吸管两头手中拿，对对齐 ，另一位小朋友，小针筒
，手中拿，吸满水 ，慢慢对准吸管口
，轻轻按下小针筒，小眼睛 ，看看好
，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头 ，留意别让水流走。然后就是我们刚才看的视频
，一头放进鱼缸里，到了水里之后 ，手再放开
，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开 ，水开始流动 。

师：这个方法学会了吗?那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗?

幼儿给金鱼缸换水，教师巡回指导
。

五 、教师总结
，讲述虹吸原理

师：小金鱼说，谢谢你们帮它们换水 ，刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理
，叫“虹吸原理 ”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里 ，所以你们明白刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后
，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。

#304883 幼儿园中班科学教案7

有趣的调色游戏

活动目标

1.能说出常见物体的颜色 。

2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3.发展表现美的能力
。

4.培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。

活动重难点

1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注
。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的
，但是，如果幼儿不能有意已去感受 ，就会视而不见 。因此
，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要
。幼儿时周围的色彩产生了兴趣 ，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣 。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果
，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端
。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动 ，取得以小见大的效果是有一定难度的 。

活动准备

颜料和调色用具
。活动室的布置要色彩丰富
、协调。

活动过程

1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注 。

(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰 、周围物品中丰富多彩的颜色
，并初步了解一些颜色的名称
。

(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块 ，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动 。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色
、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……
。

2.通过使用颜色的活动
，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美 ，引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动 。为幼儿提供各种需要涂色的画
，如树、水果 、花……，让幼儿涂上相应的颜色 ，要求与实物本来的颜色相似
。

(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具
、服装、树叶图上涂色
，鼓励幼儿自己配色 。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色
。

3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

(1)调色活动。先让幼儿自由探索 ，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣 。然后组织幼儿讨论 、交流调色的经验
，谈谈颜色的变化
。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

(2)制作活动 ，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮
，引起悬念，产生求知欲 。

#304886 幼儿园中班科学教案8

小小图形变变变

活动目标：

1
、初步掌握圆形 ，正方形
，三角形，长方形的基本特征 ，并且能够正确区分圆形
，正方形，长方形 ，三角形。

2、能够对生活中常见的物体形状进行分类
，学会用各种图形组合物体
。

3 、感受用图形进行创作的乐趣，乐于探索 ，发现，体验数学游戏的乐趣。

活动重点：

正确区分圆形
，正方形，三角形 ，长方形
，掌握圆形，正方形 ，三角形
，长方形的特征，了解生活中常见的物体形状 。

活动难点：

学会用各种图形创造性地组合成相应的物体
。

活动准备：

经验准备：幼儿会使用胶棒 ，对各种图形有一定的了解
，了解生活中各种物体的形状。

物质准备：PPT课件，四个毛绒玩具(身上贴有形状标记) ，各类形状的图形卡片
，胶水，等幼儿操作材料 。

活动过程：

一
、观察饼干的形状 ，了解形状的主要特征
。

1、师 ：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗
，你们都喜欢吃什么形状的饼干呢?(引导幼儿说出圆形，正方形 ，三角形
，长方形)

2 、师：今天老师带来了一些好吃的饼干，想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方形/长方形/三角形)展示PPT

鼓励幼儿说出圆形是圆圆的 ，没有尖尖的角
，正方形有四个一样的角，一样长的边 ，长方形也有四条边
，他们对边相等，四个一样大的角 ，三角形有三个角三条边==老师在这一环节要慢慢引导
，将正方形和长方形的不同之处要说清楚。以免幼儿混淆

小结：

我们小朋友都很喜欢吃饼干，有的喜欢吃圆形的 ，有的喜欢吃正方形的，有的喜欢吃长方形的
，还有的喜欢吃三角形的 。圆形是圆圆的，没有尖尖的角 ，正方形有四个一样的角
，一样长的边，长方形有四条边 ，他们对边相等
，四个一样大的角，三角形有三个角三条边

二、给小动物送饼干 ，能够正确区分圆形
，正方形，长方形 ，三角形
。

[展示PPT]

1
、出示四只毛绒玩具：他们呀也想吃饼干
，你们知道他们喜欢吃什么形状的饼干吗?(引导幼儿观察形状标记，推测每个小动物喜欢吃的饼干形状)

2、请幼儿给小动物送饼干 ，鼓励幼儿边送边讲述某某小动物，送给你某某形状的饼干(个别幼儿操作。3-5人 集体操作)

小结：

我们发现小熊喜欢吃圆形饼干
，小猴喜欢吃正方形的饼干，小老虎喜欢吃长方形的饼干 ，小兔喜欢吃三角形的饼干 。

三 、对生活中常见物品进行分类
，并进行创造性的组合物体
。

(一)对物品进行正确分类。

1
、不仅仅饼干有不同的形状，我们身边的很多东西也有不同的形状 。小朋友你们知道吗?(引导幼儿说出身边各种物品的形状 ，例如：手表是圆的
，冰箱是长方形，魔方是正方体 ，三明治是三角形。)

2、刚刚小朋友说了很多的物品的形状
，现在老师给你们一些不样的东西，看一看他们是什么形状的 ，咱们来给他们分分类!(展示PPT 1：圆形 2：三角形 3：正方形 4长方形)

(二)用图形宝宝进行创造性地组合
，感受用图形进行创作的乐趣
。

1 、师：刚刚我们看了很多形状的物品，小朋友们也对他们进行了正确分类 ，小李老师前几天向魔术师学来了一个本领，可以让这些图形宝宝变出许多好玩的东西来
，看看小李老师都向他们施了哪些魔法?(展示PPT)

2
、师：请你们说一说都变出了哪些好玩的东西?他们都是由哪些图形组成的?(对前面知识进行巩固，并且感受用图形进行创作的神奇)

3、刚刚我们看到了用圆形 ，正方形
，长方形，三角形组成的小鸡 ，花
，还有房子。现在我们再看一看用图形组成的其他神奇的东西，小朋友们仔细的看 ，等一会呀小朋友也来做一做神奇魔法师 。(引发幼儿进行创作的乐趣)小结：我们知道生活中有很多不同形状的物品
，知道用图形可以创作很多好玩的东西
。小小图形真奇妙!

四 、幼儿操作，老师巡回指导。

发给每个幼儿一份操作材料 ，让他们也做小小魔法师
，自己用图形变出新的东西 。待会表现好的幼儿老师也像这样把你们的作品展示出来
。

#304941 幼儿园中班科学教案9

有趣的飞盘

活动目标：

1
、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。

2、培养幼儿勤于探索 、乐于发现的科学精神 ，激发对科学活动的兴趣 。

3
、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
。

4、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

5 、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦 。

活动重难点：

探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系

活动准备：

三角形
、圆形、长方形飞盘各8个 、装饰好的飞盘3个
、黑板、活动场地安排

活动过程：

一 、玩飞盘

1
、出示3种形状的飞盘 ，鼓励孩子自由玩

2、小结玩的多种方法
，引出方法――飞飞盘

二 、探索飞的方法

1
、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

2、小结飞飞盘的多种方法

三 、探索谁飞的远

1
、3人一组(三角形、圆形 、长方形)用科学的方法飞飞盘 ，比一比谁飞的最远

2、集中交流：哪个飞盘飞的最远
，为什么?

3
、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小 ，飞的也就远了
。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢
，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了。

四 、活动延伸

看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下 ，再来玩玩 。

#304887 幼儿园中班科学教案10

果汁的颜色

活动目标：

1
、在活动中会边实验边记录
，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐
。

3 、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

4
、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现 。

5 、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
。

活动准备：

1
、苹果、梨 、西瓜
、橙子、橘子 、葡萄等水果。

2、各种水果
、颜色标记 。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的) 、白布
、固体胶
。

活动过程：

一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

师：今天
，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信 。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸 ，看看上面写得什么?

1 、读信：中二班的小朋友
，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的 ，我们想请你们帮帮忙
，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?

2
、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

3、这些水果的果汁到底是什么颜色 ，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白
，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的 ，好吗?

二 、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色
，

师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布
、还有一张实验记录表和一些颜色标记 ，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上
。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导
，帮助能力差的幼儿实验记录。

2 、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表 。

3
、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果

三、幼儿再次实验 ，将水果归类
。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样
，有的和果皮颜色不一样，那么 ，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验
，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起 ，不一样的放到一起。

1 、幼儿实验
，并将水果卡片归类 。

2、幼儿讲述实验结果。

3
、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中
。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果 ，表扬鼓励 。

四 、给动物幼儿园回信
，体验帮助别人的快乐
。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信 ，告诉他们我们的实验结果好吗?

1
、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好
，写上说明装入信封 。

五 、延伸活动：

1
、师生一起写回信
。

2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

附：

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的 ，橘子和橘皮都是橘**的
，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的 。苹果果皮是红色的，梨的果皮是**的 ，葡萄的果皮是紫色的
，而它们的果汁却都是无色的
。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班科学活动教案《会变的颜色》，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇1

　活动目标：

　1．通过引导幼儿自己动手做实验
，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的兼容性 、发散性和跨越性。

　2．通过在活动中 ，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果
，初步培养幼儿好奇心
、冒险性 。

　3．通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆。

　4．通过引导幼儿自己动手做实验 ，发展幼儿大小肌肉动作
。

　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　1． 物质准备：

　A.一瓶黄颜色的水 。

　B.每组三个透明的小缸
，分别装有红 、黄
、蓝色三种颜色、及棉签等

　C.记录材料每组一份，涂色纸若干
。

　D．魔术师帽子。

　2．情境准备：魔术天堂

　3：经验准备：认识颜色 、熟悉叶子、橘子
、茄子的颜色和及气球的画法 。

　活动过程：

　1． 情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣
。

　师：1）“小朋友们看看 ，我是谁啊？告诉你们
，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？
”

　2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（** 。）

　“好了，小朋友仔细看清楚了 ，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！ ”

　3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察
。

　“好了！我们一起来喊一二三
，好不好？一，二 ，三 变成什么颜色拉？
”（绿色）

　4）教师揭开谜底
，将蓝色和**混合就会变成绿色。

　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”

　2． 幼儿动手操作，探索颜色的变化 。

　1） 师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？ ”老师为每组准备了红、黄 、蓝三种颜色 ，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看
，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来
。

　2） 教师讲解操作时注意事项

　现在，请小朋友也来当魔术师 ，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　3） 幼儿操作
，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果 。

　3． 说说颜色的变化.

　（1） 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　（2） 幼儿说一种 ，教师就出示一张调色卡。

　红＋黄＝橘黄

　黄＋蓝＝绿

　红＋蓝＝紫

　念儿歌：红和黄手拉手
，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手 ，变成紫色画茄子
。

　4． 通过涂色游戏
，发展幼儿对颜色的感知力。

　（1） 国庆节快到了，我们也用红
、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室 ，好吗？

　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色
” 。

　活动反思：

　1 、这次活动的安排
，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力
。在幼儿观察老师实验的过程中 ，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　2
、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中
，能很清晰地讲述实验的过程 。

　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画 ，增强幼儿的成就感
。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇2

　活动目标：

　1.引导幼儿仔细观察
，初步培养幼儿的好奇心。

　2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作 。

　3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色
。学习记录实验结果。

　活动准备：

　1.物质准备：

　1)一瓶黄颜色的水 。

　2)每组三个透明的小玻璃杯 ，分别装有红 、黄
、蓝色三种颜料及棉签等
。

　3)记录材料每组一份
，涂色纸若干。

　4)水果篮样图人手一张 。

　2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子 、橘子
、茄子的颜色和气球的画法。

　活动过程

　一、开始部分

　情境导入

　师：孩子们，今天咱班来了一位客人 、你们猜他是谁?

　魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们 ，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

　二、基本部分

　(一)魔术展示
。

　魔术师: “我这有瓶什么颜色的水?”(**)

　“接下来
，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变 ，好不好? ”“一
、二、三
”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

　教师揭开谜底
，将蓝色和**的颜料混合就会变成绿色。

　(二)幼儿动手探索颜色的变化 。

　1.师：“你们想不想也去变一变呢? ”老师为每组准备了红 、黄
、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来
。

　2.教师讲解操作时注意事项。

　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上 。

　3.教师指导操作 ，并注意引导幼儿记录操作结果
。

　(三)总结结论。

　1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

　2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡 。

　红+黄=橘黄

　黄+蓝=绿

　红+蓝=紫

　念儿歌：红和黄手拉手
，变出橘**画橘子;

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　蓝和红手拉手 ，变成紫色画茄子
。

　3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

　三、结束部分

　1. 总结收获
，评价幼儿的表现 。

　2. 展示幼儿作品
。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇3

　一 、活动目标

　1
、认识红、黄 、蓝三原色，知道红
、黄、蓝两两混合分别变成橙色 、紫色和绿色。

　2
、探究红、黄 、蓝三种颜色两两混合的变化 ，并尝试实验 。

　3、喜欢探究颜色的变化
，感受探究颜色奥秘的乐趣。

　二
、 活动准备 ：

　兔子、染缸 、颜料
、瓶子、宣纸 、盘子

　活动过程：

　一
、开始部分

　1、故事《会变色的兔子》

　小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红 、一个叫小黄 ，还有一个叫小蓝
，这三个孩子都非常淘气，有一天 ，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩
，小红不小心摔倒了**的染缸里去了，当他爬出来的时候 ，兔妈妈问小红，“你是谁呀
”
，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信 ，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了
，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀 ”“我是小黄呀” ，可是妈妈不相信
，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的.时候 ，妈妈问“你是谁呀
”小蓝着急的说“我是小蓝呀”
，可是妈妈也不相信
。

　2
、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！

　二：基本部分

　1 、小实验：颜色变变变

　给幼儿提供红
、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验

　红色颜料和**颜料混合 ，有变化吗？（橙色）

　**颜料和蓝色颜料混合
，有变化吗？（绿色）

　蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）

　2 、制作花手帕

　教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里 ，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料
，即橙、绿
、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。

　幼儿操作 ，教师适当指导

　三、结束部分

　作品展示

　教师小结：今天小朋友认识了红 、黄
、蓝三种颜色
，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来 ，我们还制作了小手帕
，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？

　教学反思

　本次活动中 ，幼儿的积极性都非常高
，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律 。在幼儿动手操作颜料瓶时
，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅 ，在结束环节，由于幼儿存在个别差异
，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验 ，希望在以后的教学中能够表现的更好！

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇4

　活动目标：

　1、产生对颜色的兴趣
。

　2 、通过颜色的变化
，能仔细地观察实验。

　3
、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色 。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
。

　5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1
、桔子、茄子 、白菜头饰各8个 。

　2
、红、黄 、蓝颜料 ，透明口杯
，红、黄
、蓝、橙 、紫
、绿色卡片若干
。

　3、棉签若干，调色盘 ，分别装有桔子 、茄子
、白菜篮子3个。

　4、儿童音乐一首 。

　活动过程：

　一 、教师导入活动
，引起幼儿兴趣
。

　1
、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝 ，白菜宝宝
，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

　2、以小熊敲门送礼物引出红 、黄
、蓝、三种颜料 ，并让幼儿说出颜色 。

　二 、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

　今天
，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看 ，请你们仔细观察好吗？

　1、将红色颜料和**颜料倒入一个空口杯中
，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）

　2
、用同样的办法变出绿色、紫色
。

　并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色

　三 、交代实验要求 ，请个别幼儿操作
，教师指导。

　刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师 ，自己来变魔术好不好？

　1
、分别请一个桔子宝宝
，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔** 、绿色和紫色 。

　2
、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果
。

　3、教师小结 ，简评。

　延伸活动：

　刚才老师和小朋友都当了魔术师
，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

　1 、小熊逐个变出一篮子桔子
、白菜和茄子 ，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙 。

　2、让小朋友们用自己变出的颜色
，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子 、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色
。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇5

　活动目的：

　1
、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣 。

　3 、培养探索自然的兴趣
。

　4、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　红
、黄、蓝三种颜色的薄手工纸 、装有红
、黄、蓝 、绿
、紫等眼力的盘子 。

　活动一：

　1、出示红 、黄
、蓝的玻璃纸
，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同
。

　2、幼儿自由摆弄 、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　3
、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色 ，激发幼儿兴趣和好奇心 。

　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合
，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　活动二：喷焰火

　1 、出示范例 ，引导幼儿观察
。

　2、教师介绍玩法。

　3
、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火
，提醒幼儿不弄脏衣服 、桌面 。

　自由观赏
、评价同伴的作品
。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇6

　活动名称：

　会变的颜色

　活动领域：

　美术

　活动班级：

　中班

　活动教师：

　通榆县幼儿园 王广源

　一，设计意图

　幼儿都比较喜欢漂亮的颜色 ，中班幼儿在认知能力方面比较差
，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色 ，以发展幼儿探究事物的能力。

　二，活动目标

　1通过幼儿动手操作
，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色 。

　2丰富词汇 ，颜色
，混合，发展幼儿观察能力和分析能力
。初步了解红黄蓝为三原色。

　三 ，活动准备

　1
，物质准备，：红 。黄
。蓝三种颜色若干 ，调色盘若干
，每人一张图画纸，一块旧毛巾 ，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条

　2
，经验准备，了解常见的颜色 。

　四 ，教学方法，讲授法
，操作法，实验法 ，总结法

　五
，教学过程

　（一）课前观色

　教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）

　（二）课堂讲授

　1、教师佩戴丝巾 ，引起幼儿的好奇心
，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红
。黄。蓝三种颜色）

　2 、教师出示装有红，黄 ，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察
，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和**混合在一起变成橘** ，红色和蓝色混合在一起就成了紫色
，蓝色和**混合在一起就成了绿色）

　3
、幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色 ，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？

　4、要求幼儿找出自己生活中哪些是橘**
，紫色，绿色 。

　5 、教师小结 ，红黄蓝为三原色
，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理 ，为我们制造出各种颜色的玩具
，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。

　6
、幼儿操作

　幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色 ，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画
。幼儿绘画时
，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色 ，重点辅导能力差的幼儿
，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后 ，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）

　六
，活动延伸

　幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色 ，学会使用颜色 。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动
。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

　幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思 篇1

　活动目标：

　1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类 。

　2．对沉浮现象有探索的兴趣
。

　3．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知 ，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

　活动准备：

　1．每人两人一份材料
，内有积木、塑料玩具 、有盖的小玻璃瓶
、玻璃球、回形针 、铁夹子等
。

　2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。

　3．集体记录表和沉浮字卡 。

　活动过程：

　（一）感受沉浮现象 ，激发幼儿的探索兴趣
。

　1．教师：看一看我这里有两样东西
，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？

　2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？

　3．教师：出示字卡 ，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的 。

　4．教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮
，像石头一样没在水中的叫沉。

　（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法
。

　1．认识操作材料和记录表。

　教师：这里还有一些东西也想去水里 ，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去
，哪个会浮起来？（幼儿猜测）

　2．了解活动记录单 。教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？

　3．商量记录的方法，老师这里有两个标记 ，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录
。

　（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

　1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测 。交代操作要求：两人一组
，一人把东西放入水中，一人进行记录
。放的小朋友每次选一个东西 ，轻轻的放到水中
，然后就让他在水中，不要拿出来了 ，记录的小朋友看好放的是哪个
，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。（认一认小朋友的记录表）

　2.两人合作探索沉浮并记录 。

　（四）出示集体记录单 ，幼儿交流、分类
。

　1．教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果
，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。）

　2．教师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？（引导幼儿根据沉与浮进行分类 ，每组有两个小筐
，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里）

　3．幼儿把材料按沉和浮分类 ，刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试 。

　4．交流：大家来说说你是怎么分的？

　（五）小结
，扩展幼儿经验
。

　教师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去 ，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上
、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家 。如果教室里有的可以去拿过来试试。（轮船、鸭子等是浮的
，石头等是沉的）

　教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间
。整个活动 ，给予幼儿较宽松的氛围
，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者 ，合作者，引导者
，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思 篇2

　活动目标：

　1 、在玩水游戏中 ，发现有的东西会浮在水面上
，有的东西会沉在水里，并感到好奇 。

　2
、体验玩水的乐趣 ，对操作活动感兴趣
。

　活动准备：

　每人一只塑料筐
，内有木块、塑料玩具 、小梳子
、玻璃球等能沉浮的物体若干，每组一只盛满水的大盆子。

　活动过程：

　一、幼儿将物体放入盆中 ，观察物体在水中的变化 。

　请幼儿把筐里的东西一样一样地放入水中
，看看能发现什么？

　二 、请幼儿回答自己的发现，教师根据幼儿的回答演示验证 ，让幼儿理解“沉下去 ”和“浮在水面
”
。

　三
、幼儿根据教师指令第二次操作：

　1、请幼儿将会沉下去的物体放入水中
，验证结果。

　2 、请幼儿将会浮起来的物体放入水中，验证结果 。

　3
、幼儿收拾整理 ，将浮在水面上的东西放在一起，沉在水里的东西放在一起
。

　活动延伸：

　回家后
，在家长的陪同下试验：还有哪些东西也能浮在水面上或者沉到水里？有没有办法使浮在水面的东西沉下去？沉入水底的东西能否浮起来？（要求家长别太干涉，在不损坏东西、无危险的情况下放手让孩子试验。）

　教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索 ，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间 。整个活动
，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者 ，鼓励者
，合作者，引导者 ，用心倾听幼儿的表述
，并及时的梳理与小结
。

　幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思 篇3

　一 、教学目的

　（一）通过本课教学指导学生认识什么是沉和浮，会用这两个词描述物体在水中的状态。

　（二）培养学生动手实验的能力——有条不紊地进行操作 ，用简单的符号做实验记录 。

　（三）激发学生学习兴趣和培养良好的科学态度。

　二、教学重点

　指导学生认识物体在水中是有沉有浮的
。

　三
、教学难点

　创造性活动：怎样让小瓶沉下去？怎样让橡皮泥浮起来？

　四、课前准备

　分组实验材料：水槽（或水盆） 、石块
、木块、橡皮 、橡皮泥
、乒乓球、泡沫塑料 、铅笔
、钥匙、钉子 、硬币
、牙膏皮、带盖的小瓶。

　五 、教学过程

　（一）导入新课

　1.出示水槽

　2.谈话：同学们
，你们知道这个仪器叫什么？它有什么用？（装水）我们今天要用它来做实验 。

　（二）学习新课

　1.指导学生观察、认识物体在水中的沉浮现象
。

　（1）认识水槽：在每个小组的桌上，都有一个圆形（或方形）的盛水容器 ，它叫“水槽”。

　（2）小组观察：把石块和木块轻轻放入水中，观察发生什么现象？

　（3）汇报观察结果 。（引导学生用“沉 ”和“浮
”来描述这两种现象
。）

　（4）教师小结：把石块和木块放入水中
，我们看到发生不同的现象。像石块这样沉入水底的现象叫做沉，像木块这样浮在水面的现象叫做浮 。在这节课里 ，我们就学习“沉和浮”的知识
。（板书课题
，指导学生识记“沉 ”和“浮
”两个字。）

　2.指导学生实验：把物体一个一个放入水中，哪些会沉 ，哪些会浮 。

　（1）观察：看一看要做实验的物体是什么
。

　（2）指导学生实验

　①讲解实验的目的：实验一下
，这几种物体在水中的沉浮情况。

　②实验方法：把物体一个一个轻轻地放入水中，看一看它是沉还是浮 。

　③试一试其它物体在水中的沉浮情况。

　④把实验结果填写在书中第8页下面的表格里
。表格的第一行是物体的种类 ，如果你实验的物体在表中没画出来
，可以在后面的空格里补充上，可以画图 ，也可以用拼音写出这种物体的名字；表格的第二三行用来记录物体的沉浮情况
，如果沉，在对着物体下面的第二行的格子里画一个“√” ，如果浮，在对着物体下面的第三行的格子里画一个“√ ”。

　（3）学生分组实验

　（4）汇报实验结果

　（5）小结：通过以上实验
，我们了解了很多物体在水中的沉浮情况，平时在生活中还应该注意观察其它物体在水中的沉浮情况 。了解这些知识很重要 ，例如我们在做米饭的时候
，总是先用水洗米，借助水把米和稻壳分开 ，就是因为米要沉在水底
，而稻壳要浮在水面的缘故
。

　3.指导学生研究改变物体在水中沉浮状态的方法

　（1）怎样让小瓶沉下去？

　①观察：把带盖的小瓶放在水中，是沉还是浮？

　②讨论：怎样让这个小瓶沉入水底？

　③学生分组实验。

　④汇报实验结果 。

　（2）怎样让橡皮泥浮起来？

　①提问：我们已经知道把橡皮泥放入水中 ，它会沉入水底
。（边说边演示）我们能想办法让它浮在水面吗？

　②小组讨论
、实验。

　③汇报实验结果 。（可以边汇报边演示）

　④讨论：如果有一块铁
，我们也把它做成中间是空的，它也能浮在水面吗？

　⑤教师演示：把牙膏皮放入水中 ，沉底；把牙膏皮捞出来
，折成一个碗状，再放入水中 ，浮在水面上
。

　⑥讨论：你们看，这浮在水面上的橡皮泥和牙膏皮像什么？（像碗、盒或船）

　（3）小结：通过以上实验
，我们知道物体在水中的沉浮状态是可以改变的。本来是浮在水面上的空瓶，如果在瓶内放入水或沙 ，增加了它的重量
，就会沉入水底；本来是沉在底的橡皮泥团或牙膏皮，如果把它做成空心的（船状 、碗状或盒状） ，就能浮在水面 。这个道理很重要
，在生产和生活中很有用，例如很多船是用钢铁做的 ，却能浮在水上
，就是这个道理
。

　做游戏

　（1）讲解游戏方法：现在我们来做一个比赛小船装东西的游戏。各组的橡皮泥团都是一样大的，用这块橡皮泥做一个小船 ，比一比哪个组的小船装的硬币多 。做之前
，先商量一下，然后再做；做的时候 ，不要着急，慢慢做；往船里放硬币时要轻
，一个一个地放，直到小船没入水里 ，减去最后一个
，就是这个小船能装的数量。

　（2）小组讨论
、制作、试验
。

　（3）汇报制作 、试验结果。

　（4）演示 。（请制作得比较好的一二个组在讲台上给同学们演示
。）

　（5）观察
、分析：取得优胜的组制作的船有什么特点？

　（6）小结：通过比赛和分析可以知道，把同一块橡皮泥捏得越薄 ，做成的小船越大
，装的东西就越多。

　（三）巩固新课

　1.简单概括本课教学内容 。

　2.提问：

　（1）分别说出三种在水中沉浮的物体
。

　（2）怎样让浮在水面的物体沉入水底？

　怎样让沉在水底的物体浮上水面？

　（四）布置作业

　1.把鸡蛋、苹果 、梨
、桃、桔子 、番茄等放入水中，观察它们是沉还是浮？

　2.观察刚下锅的饺子和快要煮熟的饺子在水中是沉还是浮？比较一下它们的大小相同吗？

　六
、教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索 ，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动
，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者 ，鼓励者
，合作者，引导者 ，用心倾听幼儿的表述，并及时的'梳理与小结 。

　幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思 篇4

　活动目标：

　1、体验玩水的乐趣
，对操作活动感兴趣
。

　2 、初步了解物体沉浮的简单原因，激发探索、发现的乐趣。

　3
、学习把沉、浮物体做简单的分类 。

　活动准备：

　雪花片 、竹片
、钉子、铁勺子若干每组一份 ，盛水脸盆每组一只

　活动过程：

　一 、引出课题

　教师：“今天老师要来做一个小实验
，老师这里有一筐东西，呆会老师要把他们都放到水里 ，请小朋友们仔细地看
，看看他们哪些东西是在水上面的，哪些是在水底的
。
”老师逐个把物体放到水里。

　二
、讨论探索

　1、幼儿观察后发言：“雪花片是在水上的 ，钉子 、勺子掉下去了在水底了……”

　教师：“恩
，观察得很认真，我们到看到雪花片和竹子是浮在水上的 ，钉子和勺子沉到水下了 。 ”（重点强调浮在水上的
、沉到水下
，可用手势表示加强印象，要求幼儿重复说一遍）。

　2、教师：“那老师问问小朋友 ，浮在水上的东西是用什么做成的？沉到水下的又是用什么做成的？”（可适当引导）

　幼儿：“雪花片是塑料的，竹片是竹子等
。钉子 、勺子是铁做的等。
”

　3
、教师总结幼儿发言：“真聪明
，我们看到用塑料、竹子做的东西浮在水上了，用铁做的东西都沉到水下面去了 ，接下来就请小朋友自己动手也来试一试
，看看是不是和老师做出来的一样 。”

　三 、幼儿操作

　1、请幼儿分组进行操作验证，可给幼儿一些更多的塑料小玩具制品来验证结果
。

　2
、操作完毕 ，与幼儿一起总结实验结果：“我们小朋友自己动手做过实验了
，真能干！大家一起告诉老师，做了实验后我们发现了什么？ ” ，“用塑料做的玩具浮在水上了
，用铁做的勺子和钉子沉到水下了。
”

　3、教师：“现在请小朋友给我们做实验用的东西找找家，请把会浮的东西放在塑料做的脸盆里 ，把会沉的东西放在铁做的脸盆里”

　4 、放好后
，教师检查是不是都放对了，请小朋友一起分辨 ，巩固知识 。

　四
、延伸

　教师：“那如果勺子和钉子也想浮到水上面来，小朋友能有什么办法帮帮他们呢？ ”

　幼儿：“让他们坐在塑料做的船上、把钉子放在雪花片上等
”（若幼儿回答出办法则一起实验验证
，若幼儿想不出，可让他们再动手操作尝试找办法）

　五 、教学反思：

　《沉和浮》这个活动就是生活经验在科学活动中的运用
。通过生活中的东西 ，如：筷子
，勺子
、积木、瓶子 、梳子等一系列事物来探索
、思考物体在水中沉浮的问题。整个活动很生活化，易于孩子理解、吸收 。

　活动开始我就出示物体与一盆水 ，先让幼儿猜测我手中的物体放入水中是浮在水上的
，还是沉在水下的，以此来激发幼儿探索欲望和吸引幼儿注意力
。在当幼儿猜测之后 ，我就让幼儿上来证实所猜测的对与否
，更是激起了幼儿的求知欲望。然后我出示记录表，在记录表上要求幼儿先根据自己的生活经验判断记录表上物体的沉浮情况 。在这个记录中我发现生活经验真的很重要 ，也通过这次记录让我了解了幼儿的生活知识面
。

　记录之后
，我们就开始探索，开始求证自己所记录的是否正确。当很多幼儿通过一次次的验证发现答案与自己猜测判断相一致时 ，他们脸上露出了骄傲的神色 。活动最后，我们就开始寻找活动室中任何东西
，把它们依次放入水中探索。当他们拿着有盖子的矿泉水瓶和没有盖子的矿泉水瓶放在水中探索时，我们欣喜地发现：几乎每位孩子参与的积极性始终是那么高涨 ，无处不充满着探索精神
，无时不散发着孩子智慧的火花，甚至有些是极富创造性的这是我始料不及的
。从中也让我深切领悟到：只要引导得法 ，得道得理
，几乎每位孩子的潜能都能得到不同层次 、不同程度的提高。在探索过程中，孩子们发现问题
、解决问题、与人合作 、解决问题的能力都达到一定的水平 。

　我以孩子的同伴、活动参与者的身份 ，观察了解孩子
，并在适当的时机组织幼儿集体讨论，交流分享各自的知识经验
。我将孩子观察
、讨论、寻求正确答案的任务交给了孩子 ，并不断地为孩子创设环境
，激励孩子的探索欲望。

　幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思 篇5

　教学内容：

　青岛出版社三年级上册《科学》

　教学目标：

　1 、有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划 ，用多种方法解决同一问题 。

　2
、能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果
。

　3、知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力 。

　教学重点：

　学生独立设计实验，科学 、实事求是的描述实验想象
。

　教学难点：

　用不同的方法改变物体的沉浮
，并归纳方法。

　教学准备：

　学生自选材料(教师准备)：葡萄
、橡皮泥、塑料小瓶 、牙膏皮
、橡筋、小勺 、食盐 。水槽，实验记录单每组一套
。

　教学过程：

　(一)导入新课

　教师：把鸡蛋放入水中 ，会发生什么现象？

　(分别放入盐水和清水中
，设计实验现象与学生猜测相反)

　教师：这是怎么回事呢？这节课我们来学习改变浮和沉。(板书课题)

　(二)学习新知

　⑴提出问题

　教师：(出示葡萄
、橡皮泥、塑料小瓶 、牙膏皮)这些物体在水中是浮还是沉？

　(学生判断，教师投影标出)

　教师：谁能想办法让浮在水面上的物体沉下去？沉在水底的物体浮上来？

　(2)探究新知

　教师：我们可以通过实验的方法来解决这个问题 。在实验前老师提醒大家注意以下几点：(课件出示)

　实验中 ，将材料逐一放入水中进行实验
，解决了一种材料后再放入下一个材料。

　做完一种材料后，及时做好记录 ，将相同的办法进行分类整理
。

　养成良好的科学学习习惯
，实验后及时整理材料。

　教师：如果没有其他问题，请大家开始实验吧 。

　(学生实验 ，教师巡视指导)

　(3)汇报实验结果

　教师：谁来代表你们小组给大家说一说你是怎么让浮在水面上的物体沉下去？沉在水底的物体浮上来？

　(学生发言
，教师适时引导，板书)

　板书内容：借助别的物体

　改变物体的重量

　改变液体

　改变物体的形状

　(4)拓展延伸

　教师：生活中有很多浮沉现象 ，今天老师给你们准备了一个有趣的小船，请大家玩一玩
，看你有什么发现？

　(学生活动)

　教师：你发现小船是怎么在水中改变浮沉的？

　(学生发言)

　(出示课件：潜水艇)

　教师：我们再来看一段视频资料
。(播放课件：死海)

　教师：那么你知道为什么不会游泳的人在水里也不会被淹死吗？

　(学生发言)

　(5)生活运用

　教师：生活中你见过哪些浮沉现象？

　(三)总结拓展

　教师：生活中还有很多有关浮与沉的现象，希望大家课下研究这些问题。

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