网上有关“幼儿园大班优秀社会教案《爱》
”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班优秀社会教案《爱》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班优秀社会教案《爱》，希望能够帮助到大家 。

幼儿园大班优秀社会教案《爱》1

　 教材分析

　大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱 ，但对爱的认识较片面
，并且中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱
。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响 ，应力求建立良好的亲子关系
，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿熟悉的生活情境 ，引导幼儿换位思考，学习理解他人；从多种角度感受亲人、同伴间的关爱；体会爱的不同方式
，懂得被爱和爱别人都是幸福 、快乐的；从而升华幼儿情感，延伸到大爱 ，让他们在感受中获得爱的体验 。

　 活动目标

　1.知道爱是相互的
，懂得孝敬长辈
、宽容分享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱
。

　2.能自信大方的交流自己对爱的理解 ，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。

　3.在爱的情感体验中
，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的 。

　 活动准备

　1.物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告 、动画视频《一起来分享》；课件《爱是什么》；音乐片段《高纬度战栗》
、《秘密》、《让爱传出去》
。

　2.经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱；有过拥抱的体验。

　 活动过程

　 1.有初步感受爱的体验 ，充分放松
，感受爱的美好 。

　(1)结合课件中“爱 ”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受
。

　提问： 我 们 在 生 活 中 都 感 受 到 了 谁 的 爱 ？

　(2)出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱 ，和爸爸妈妈之间的爱 、师生的爱
、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。

　提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的？

　小结：有爱的生活是幸福快乐的
，今天，我们一起寻找我们生活中的爱 。

　 2.感受亲人间的爱-----孝敬长辈是爱

　(1)看公益广告视频《给妈妈洗脚》 ，大胆表述 、感受对长辈的关爱； 提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？

　(2)结合课件“给老人让座
”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的快乐心情。

　提问：你在生活中是怎样关心老人的？你觉得得到关心的老人心情怎样？

　小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德
，孝敬长辈是一种爱，当你关心了

　别人 ，别人是快乐的
，我们是幸福的
。

　 3.同伴间的爱-----宽容分享是爱

　(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。

　提问：你看到的他们是怎样表达爱的？你还和谁这样亲亲热热的在一起？

　小结：好朋友之间的爱就是那么简单 ，亲亲热热在一起非常的多么幸福 。

　(2)出示课件“伙伴间争抢玩具 ”
，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，并能真诚的表达自己的处理经验；

　提问：朋友间发生矛盾时该怎么办？

　(3)观看动画视频《一起来分享》 ，进一步理解分享
、宽容也是爱
。

　提问：看完小动物之间的故事
，你学到了什么？小动物之间快乐吗？他们为什么快乐？你感受过这种分享的快乐吗？

　小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的 ，还可以分享你的快乐
，你的难过，你的秘密

　 4.父母对孩子的爱----严格要求也是爱

　(1)结合课件 “不可以的事情
” ，理解父母特殊的爱。

　提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以？他们不爱他吗？

　(2)出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡 ”
，引导幼儿观察 、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱 。

　提问：你遇到过这样的爱吗？你觉得爸爸妈妈为什么要这样做？

　小结：严厉也是爱 ，这种爱是让我们成长
，让我们进步，这种爱需要我们用心体会
。

　 5.社会上无私奉献的爱----人间大爱

　出示课件“捐赠希望小学
”、“义务支教”
、“给环卫工人送水 ”等 ，用心体会不熟悉的人之间的彼此关爱
，情感升华，懂得人间有大爱。

　提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗？上分别是什么内容？我们小朋友怎样为社会奉献爱心？

　小结：当有人遇到困难的时候 ，素不相识的人也会奉献自己的爱心
，这是一种大爱 。

　 6.爱心传递------让世界充满爱

　结合课件 “让世界充满爱
”，伴随《让爱传出去》背景音乐 ，充分表达自己对爱的理解
，勇敢的去表达爱，释放爱
。提问：你觉得爱是什么 ，让我们一起倾听。

　小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的 。只要我们奉献出自己的一份爱
，世界就会充满爱
。

　活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的.人。

幼儿园大班优秀社会教案《爱》2

　 活动目的：

　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能 ，激发幼儿对他人的爱 。

　2 、为幼儿创设多项交流活动
，发展幼儿的口语表达能力。

　3
、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序 ，同时培养幼儿的审美能力
。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　5 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　 活动准备：

　1
、四维彩超录象、
。

　2 、袋子若干
，材料纸
、笔、珠子等。

　 活动过程：

　一 、感受爱 。

　1
、情景设置：我来帮助你
。

　老师提问：“小朋友，你们想一想 ，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”

　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的
，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？ ”

　2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答 ，同时请幼儿触摸 、听她的肚子 。

　老师提问：

　（1）朱老师
，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

　（2）你的宝宝什么时候出生？

　（3）你为她准备了什么？

　二、体验爱
。

　1
、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

　老师：“朱老师的肚子 ，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧 。”

　幼儿分成四组体验：

　（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋
。

　（2）请幼儿到楼下去取东西。

　（3）请幼儿帮助整理衣物 、图书
、玩具 。

　（4）请幼儿扫地。

　2、引导幼儿进行多项交流活动
。

　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？
”教师与朱老师 、幼儿交流体验后的感受。

　（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受 。

　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话
。

　三
、表达爱。

　1、向妈妈表达爱 。

　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的
，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说 ，还可以用行动来表达你的爱
，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？ ”幼儿一边说一边进行情境表演
。

　2 、向老师表达爱。

　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦 ，可是还坚持来给小朋友上课
，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？
”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱 。

　（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友 ，很想小朋友
，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了
。

　老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？ ”（出示手的图画）

　（2）幼儿分组制作礼物：

　（a）宝宝的衣服。

　（b）宝宝的拖鞋 。

　（c）宝宝的项链
。

　(d）宝宝的小手帕。

　 活动反思：

　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通 ，不懂得怎样去同情
、关心别人
，事事以“自我
”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱 、团结的精神 ，常常为了玩具你争我夺，不会谦让 。可孩子们总会长大
，总会离开父母筑造的窝，他们要生存 ，不仅靠一技之长
，更重要的是学会如何与人交往，如何同情
、关爱别人 ，建立良好的人际关系。作为幼儿教师
，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事 ，把握教育的契机
，方可收到事半功倍的成效
。

　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感 。

幼儿园大班优秀社会教案《爱》3

　 一、设计意图：

　幼儿的成长倾注了家人 、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱
。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点 ，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热
、爱是长大、爱是分享 、爱是帮助
，爱是奉献 。引导幼儿理解
、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　 二、活动目标：

　1 、运用课件和爱心小书帮助幼儿感受
、理解爱的不同方式
。

　2、体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　 三 、活动准备：

　1
、爱心卡、课件 、字卡
、音乐、动物 。

　2 、爱心小书人手一份
。

　 四、活动过程：

　（一）出示"爱心卡" ，引出主题。

　师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字 。

　师：对，这是一个爱字
，下面的love是爱的英文字母
。

　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　（二）感受
、理解爱的不同表达方式。

　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事 ，请你们来看看
，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

　提问，依次出示相应 。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在里看到了什么样的爱心故事？

　（1）理解爱是亲热 ，学习用动作来表示亲热。

　（——亲热）幼儿模仿亲热的动作
，感受爱是亲热
。

　师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。

　（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

　（——分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

　幼儿互相交流分享的经验 。

　2 、通过看课件 ，来理解和感受爱是帮助
，爱是长大
。

　（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。（———帮助）相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

　师：在生活中 ，小朋友得到了爸爸妈妈
、大家对你的爱
，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱 ，你觉得幸福吗？

　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大 。（———长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

　师生共同举手表决"爱"与"不爱"
。

　帮助幼儿理解"爱是为了长大"。

　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟
，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领 。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳
。

　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡——长大 。）

　3、通过观赏课件，升华情感 ，体验爱更是奉献
。（———奉献）

　师：在生活中
，小朋友得到了爸爸妈妈 、大家对你的爱，你觉得很幸福 ，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱
，你觉得幸福吗？

　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐 。

　让我们一起听着爱的音乐 ，跳起爱的舞蹈
，把爱传播到四方吧！

　 五
、活动延伸：

　1、分享爱心故事。

　2 、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果 ，让更多的人来分享我们的爱心故事
。

幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案

#教案# 导语平凡铸就伟大
，英雄来自人民。每个人都了不起！ 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助 。

1.幼儿园大班社会《了不起的人》教案

　活动目标

　1
、引导幼儿发现自己的成长变化
。

　2、让幼儿认识到自己长大了 ，要自已动手做一些力所能及的事。

　3 、让孩子在一起快乐的交流，分享一下自己成长的快乐 。

　4
、发展幼儿的观察、分析能力 、动手能力
。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯
，学说普通话。

　教学重点
、难点

　重点：认识到自己的成长，变化 。难点：让孩子懂得以后自己该怎么做 ，该怎样的要求自己
，才是了不起
。

　活动准备

　收集本班孩子小时候的照片。制作好的幻灯片未整理的几件衣服未整理分类的玩具水杯、水瓶(装的凉水)画笔 、画纸音乐伴奏《小松树,快长大》奖品贴纸

　活动过程

　一
、观看照片展，激发孩子学习兴趣

　师：小朋友 ，今天老师收集了许多照片
，他们就是我们在座的小朋友的，咱们一起来欣赏一下 ，猜一猜到底是哪一位小朋友好吗?(利用多媒体播放照片
，先浏览播放，再定格播放)

　师提问：1、照片上是谁?

　2 、大概是什么时候的照片?

　3
、请照片上的小朋友出来 ，让大家拿照片和实人比一比
，说一说都有哪些变化?

　二、过渡 、导入本节活动

　1
、通过欣赏照片，孩子知道现在自己已经和以前不一样了 ，从身高、体重 、相貌上都有了不同程度的变化 。

　师：这些现象都说明你们都长大了，那么你们外表变化了
，是不是从心理上和各种能力上也都成长了呢?是不是学会了许多的本领呢?是不是现在很了不起了呢?今天我们班来了一位小客人，已经迫不及待的要给你们讲一讲他的了不起的故事了
。我们来认真观看 ，仔细听他都怎样了不起。

　2
、出示课题
，欣赏幻灯片，及录音

　附短文《了不起的我》

　我今年已经六岁了 ，个子已经很高了
，力气也很大了 。

　而且我还掌握了许多的本领。

　我会游泳，可以像小鱼一样在水里欢快的畅游
。

　我会跳高 ，可以像小兔子一样跳来跳去。

　我会翻跟头
，可以像小刺猬一样在地上不停地打滚 。

　我会骑小车，可以和小狗跑起来的速度一样
。

　我还会学小马跑步 ，学小鸟唱歌
，像小猫一样游戏，我会许多的本领。

　我真是一个了不起的小朋友 ，你们认为呢?

　提问：幻灯片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根据孩子回答给予孩子奖品贴纸奖励)

　三、讨论：

　在座的小朋友，咱们也长大了
，和刚才的“小客人”同岁，咱们都会哪些本领?有哪些方面了不起?

　通过讨论让幼儿认识到现在自己都长大了 ，能动手做很多力所能及的事了 。

　四 、分组活动：(我要露一手)

　播放音乐《小松树
，快长大》，幼儿分组到自己的活动区 ，整理玩具
，画画，学倒水 ，叠衣服
。

　师巡视引导
，怎样做才能做到既节时，又整齐。

　时间结束 ，相互评价劳动成果
，师发奖品贴纸 。

　小结：首先对孩子的成绩给予肯定，通过孩子们的劳动说明孩子们真的是学会了很多的本领 ，不光是知识方面，还有各种生活技能方面都很棒
。

　五、延伸活动：

　孩子们长大了
，这与养育我们的家长的辛苦是密不可分的，鼓励孩子们回到家中 ，要多做一些力所能及的事
，来报答家长对我们的爱。把做事的经历，从中得到的快乐来园后分享给小朋友 。

2.幼儿园大班社会《了不起的人》教案

　活动目标：

　1.产生尊敬警察叔叔的感情和向“了不起 ”的警察叔叔学习的愿望
。

　2.能用"假如我是警察 ，我要……"的句式进行想象讲述
，提高语言表达管理和想象能力。

　3.初步了解警这个职业的基本情况，懂得从小要做一个遵纪守法的人 。

　活动准备：

　活动前教师与警察取得联系 ，幼儿事先准备问题。

　活动过程：

　1.引出话题
。

　——教师请社区民警与幼儿座谈
，鼓励幼儿提问：平时，大家都很喜欢模仿警察叔叔 ，有的小朋友长大以后还想当警察。今天有机会和他们坐在一起聊聊
，你们最想问他们什么问题呢?

　2.采访警察叔叔 。

　——教师引导幼儿继续向警察叔叔提问，了解其职业特点和工作情况：关于警察叔叔的工作 ，你们有些什么问题想向他们请教呢?

　——教师通过引导幼儿提问，幼儿了解警察的种类
，警察的工作特点，重点介绍交警和110民警的工作
。

　3.想象讲述："假如我是警察 ，我要……"

　——通过了解警察的工作
，引导幼儿进行讲述，并运用规定的格式"假如我是警察 ，我要....."

　——幼儿在集体中讲述
，教师巡回倾听。

　——幼儿在集体中讲述，其他幼儿点评 。

　4.和警察叔叔一起玩游戏
、表演节目等
。

　活动建议与提示：

　1.活动前 ，教师应与社区民警进行充分沟通
，告诉他们幼儿希望了解的问题，让他们有时间做准备。

3.幼儿园大班社会《了不起的人》教案

　活动目标：

　1、通过收集 、交流
、分享相关的资料 ，激发幼儿表现与表达的欲 望 。

　2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人
，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感
。发现自己的长处 ，树立自信心。

　3 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。

　4
、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　5、探索 、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1
、围绕主题活动“了不起的人
”，收集相关资料 。

　2、拍摄课件。

　活动过程：

　一 、游戏

　奥运会上我们中国有许多了不起的运动员获得了金牌
，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗?

　二
、介绍身边了不起的人

　1、运动员们很了不起的 ，他们为我们祖国获得了许多荣誉
。今天
，老师拍了一段录像，这里也有一位了不起的人 ，你们来看看他是谁?他有什么了不起的本领?

　2 、幼儿回答
，并请该幼儿介绍家长的其他本领。

　3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗?

　4
、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物 ，并且有实物的介绍
，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩 。

　5、(看保育员录像)原来我们身边也有很多了不起的人 ，他们不像有名的人那样大家都知道他们
，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊
。

　6 、我们幼儿园还有许多了不起的人 ，你们来说一说。

　三
、“我”也很了不起

　我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情拍下来了
，我会……我还有许多了不起的本领呢 。

　四、延伸活动

　1 、你们有谁觉得自己很了不起的吗?你的好朋友中有了不起的吗?

　2
、把自己的了不起画下来
。

4.幼儿园大班社会《了不起的人》教案

　活动目标

　1.回顾和交流消防员叔叔“了不起 ”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。

　2.关注幼儿其他人所具有的“了不起
”的本领 ，增进幼儿体谅成人
，尊重成人劳动成果的情感 。

　3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象
。

　4.乐于探索、交流与分享。

　活动准备

　有了解消防队的前期经验 ，消防员工作的录像

　活动过程

　一 、了不起的消防员叔叔(观看录像)

　1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领?

　2.为什么消防员叔叔做事首先要快?

　小结：消防员叔叔都很勇敢
，动作十分迅速，如果我们遇到困难
、遇到危险 ，尤其是发生火灾时
，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人 。

　二、身边的了不起的人

　1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人 ，你知道他们是谁吗?

　2.你认为他们有哪些了不起的本领?

　小结：原来
，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与我们住在一起的亲人 ，有的是和我们一起做游戏的好朋友
。

　三 、了不起的我

　1.你觉得自己有没有了不起的地方?

　2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方?

5.幼儿园大班社会《了不起的人》教案

　活动目标

　1
、在说说讲讲“了不起的中国人 ”过程中，了解有关刘翔的一些故事。

　2、体验时间的长短
，懂得珍惜时间的重要 。

　3 、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4、愿意与同伴
、老师互动 ，喜欢表达自己的想法
。

　5、能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流 、讨论的乐趣。

　6
、鼓励幼儿大胆说话和积极应答 。

　活动准备

　刘翔比赛时的冲刺录象;夺冠、披国旗等照片一组;游戏材料若干;记分牌

　活动过程

　一 、了不起的中国人

　1
、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事
。你知道哪些中国人最了不起 ，为什么?(幼儿介绍)

　2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

　3 、教师小结：有古代的伟人
，现代的名人，还有我们喜欢的运动员 。

　二
、刘翔的故事

　1、观看刘翔2004雅典奥运会录像

　(1)这个录像中说了一件什么事情?

　(2)刘翔得了第几名呢?你是怎样看出来的?

　2 、观看录像第二篇 ，并提出问题：

　(1)你最喜欢哪个镜头
，为什么?

　(2)幼儿讨论交流，教师引导(幼儿说到的镜头 ，教师用让幼儿回忆)

　(3)师小结：刘翔的确是个了不起的中国人
，为我们中国人争光
。

　三
、12.88的体验操作

　1、刘翔打破世界记录的成绩是多少?(12.88)。那么，刘翔在12 。88能跨栏110米 ，我们在12.88中能做些什么事呢?

　2 、教师介绍材料：(弹子——夹弹子;毛豆——剥毛豆;积木——叠积木;毛巾——折毛巾)

　3、老师出示秒表，这是什么?(秒表)用来做什么?(记录时间)

　4
、那么
，比赛时一定要做到什么?(公正)

　5、12.88秒的操作体验(教师压秒表，幼儿做游戏)

　6 、交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

　7
、师小结：原来 ，12.88可以做这么多事情
。那么
，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情 ，学更多的本领。

　活动反思

　孩子对整个活动都十分感兴趣
，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象 。为自己是中国人感到骄傲和自豪
。

幼儿园大班社会教案

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，时常会需要准备好教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案1

　活动目标：

　1、理解故事内容
，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　2 、能积极参与讨论 ，会恰当地表达关爱的情感
。

　3
、使幼儿萌发爱护弟弟妹妹的情感，掌握与弟弟妹妹相处的方法。

　活动重点：

　理解故事内容
，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感 。

　活动难点：

　能积极参与讨论 ，会恰当地表达关爱的情感
。

　活动准备：

　PPT课件
，照顾弟弟妹妹的生活经验及照片。

　活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣 。

　（1）提问：你家中有弟弟妹妹吗？做哥哥姐姐心里是什么感觉？小结：做哥哥姐姐感觉很开心 ，可以照顾弟弟妹妹
，感觉很骄傲和自豪
。

　（2）提问：你喜欢你的弟弟妹妹吗？为什么？小结：弟弟妹妹很可爱，还可以陪伴我们一起玩 ，给我们的生活带来很多乐趣
，是我们最亲近的人。

　2 、引入故事《我做哥哥了》，理解故事内容 ，知道哥哥姐姐要保护
、照顾弟弟妹妹 。

　（1）出示故事
，讨论野田做哥哥心态的变化
。①野田做哥哥了心情怎么样？你怎么知道的？小结：野田笑得好开心呀，做哥哥真是一件值得高兴的事情。②野田怎么了？为什么不开心了呀？小结：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹 ，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了 。③你们都是大哥哥大姐姐，你们觉得妈妈是真的不喜欢野田了吗？小结：野田长大了
，不用妈妈抱，也不用妈妈喂 ，妈妈会有更多的时间去照顾弟弟妹妹
，但妈妈心里依然爱着野田，可野田却不知道
。

　（2）继续讲故事 ，通过故事情节的推进
，理解哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。提问：①妈妈让野田带弟弟妹妹去散步，野田愿意吗？为什么？②弟弟妹妹遇到什么危险了？③弟弟妹妹遇到危险后 ，心里感觉怎么样？④如果你是野田
，你会怎么做呢？怎样救他们？野田是怎样保护弟弟妹妹的？⑤通过这件事，你觉得野田是一位怎样的哥哥？⑥回到家后 ，小猫咪们心情怎么样？它们会对妈妈说什么？

　（3）进一步理解做哥哥姐姐要有责任心
，萌发爱护弟弟妹妹的情感 。提问：你喜欢野田吗？为什么？

　小结：野田是一位勇敢 、有责任心，对弟弟妹妹不离不弃的好哥哥。虽然弟弟妹妹有时会带来麻烦 ，但弟弟妹妹是我们最亲的人，是和我们有血缘关系的亲人
。我们做哥哥姐姐的应该关心
、爱护弟弟妹妹
，陪伴他们一起长大。

　3、结合幼儿生活实际，恰当表达对弟弟妹妹关爱的情感 。

　（1）引导幼儿讲述生活中照顾弟弟妹妹的经历
。提问：在生活中 ，你是怎样照顾弟弟妹妹的？

　（2）观看幼儿照顾弟弟妹妹的照片
，并配以解说，引发幼儿情感共鸣。

　（3）播放妈妈夸赞孩子们的视频 。提问：听了妈妈说的话 ，你的心情是怎样的？你想对妈妈说些什么？小结：老师知道
，你们都是勇敢 、有责任心、有担当的大班哥哥姐姐，有的小朋友有弟弟妹妹 ，有的小朋友还没有
，但将来有一天，你也会有弟弟妹妹 ，成为大哥哥
、大姐姐的
。爸爸妈妈、弟弟妹妹都很爱你
，你一定会很幸福。老师相信，你们一定会做得更好 ，努力成为弟弟妹妹的好榜样 。

幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案2

　活动目标：

　1.知道自己长大了，学习并探索带好弟弟妹妹的方法
。

　2.结合视频中和弟弟 、妹妹在一起活动的场景
，积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法，提高主动交往的能力。

　3.愿意关爱
、包容弟弟妹妹 ，体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感 。

　活动准备：

　1.收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片
。（例如；混龄创客活动；家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫；中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等）

　2.活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。

　3.自制教学课件及配乐 。

　活动过程：

　一、创设情境
，回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场景，激发幼儿乐于表达的兴趣
。教师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片 ，我们一起来看一看。你和谁在一起？做什么？
”重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉？和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩
，哪里不同？”

　小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很开心，但也会遇到小麻烦 。 ”

　二 、结合课件教师讲述故事“我做哥哥了
” ，引导幼儿理解故事内涵
。

　重点通过交流讲述“带弟弟妹妹一起玩”的计划表征图
，进一步萌发关爱
、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

　1.将故事情节贯穿教育活动，讲述故事“我做哥哥了 ”前半部分 ，了解小猫哥哥野田的烦恼
，激发幼儿主动思考 。

　引导性提问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？为什么？带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危险，他又是怎样做的？为什么？
”

　2.结合“带弟弟妹妹一起玩”计划表征图 ，引导幼儿“移情 ”，积极为小猫野田想办法
，在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照顾好弟弟妹妹的意愿
。

　小结与提升：“你们想到这么多有趣的活动 ，考虑的也很周到
，确实是细心的哥哥姐姐，但真正要带好弟弟妹妹 ，并不是一件容易的事情。
”

　三、展示日常生活中带弟弟妹妹游戏活动的'视频
，提高幼儿主动与年幼儿童交往和共同协商解决问题的能力 。

　1.观看视频短片，引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发生的事情以及解决的办法
。

　引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一起游戏的视频 ，我们一起来看一看
，视频中发生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么说的？如果是你，你会怎么做？怎么说？”

　场景一：关心与爱护弟弟妹妹

　（1）安慰哭闹的妹妹 ，安抚她的情绪。

　（2）帮助妹妹穿衣服
，并教给她方法 。

　提升：“说温暖的话，伸手帮助表达对弟弟妹妹的关心和爱护
。 ”

　场景二：谦让与协商解决问题

　（1）角色区 ，姐姐将表演道具让给妹妹

　（2）娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师
”角色的扮演者

　提升：“相信你们也会像视频中的哥哥那个样耐心的协商
，友好的谦让。”

　场景三：合作与包容

　（1）建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品 。

　（2）建构游戏 ，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

　教师小结；“和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题
，只要我们细心 、耐心，去包容
、谦让他们 ，多动脑筋想办法
，还是可以玩得很开心
。 ”

　2.再次讲述故事“我做哥哥了”结尾，感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。

　引导性提问：“现在野田的想法改变了吗？它觉得做哥哥是一件什么样的事情？
”

　四、播放“二胎”家庭照片 ，感受与“弟弟妹妹 ”在一起的美好情感
，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感 。

　教师小结：“这么多温馨幸福的画面，相信你们部是有爱的有责任的哥哥姐姐
。
”

　五 、活动延伸。伴随音乐《弟弟妹妹一起来》 ，期待在下次混龄游戏时与弟弟妹妹分享本次活动经验 。

　课后反思：

　本次大班社会活动《我是哥哥姐姐》
，紧扣教育目标，环节紧凑 ，组织有序
。幼儿在活动中兴趣盗然，积极主动。反思整个活动
，“创设富有支持性的教育情境，实施体验式学习”是这个活动的突出特点 ，“分组合作完成计划表征图 ”“拍摄混龄活动视频短片
”等环节是本次活动的亮点 。

　1.借助多媒体多样性
、新颖性和感染力强等特点
，创设“情境对话”的支持性学习情境，使社会教学活动氛围更生动形象
。

　活动中通过出示“大带小 ”游戏照片 ，播放混龄游戏场景视频
，让幼儿更加直观感受带弟弟妹妹“游戏的情节发展，引导幼儿回忆交流在与弟弟妹妹一起活动、游戏时的感受 ，幼儿的学习是与环境和物质世界互动的过程
，通过亲身体验，感知 、探究逐步构建自己的理解与认识。激发了幼儿自由表达热情 ，调动了幼儿学习的积极性和兴趣性 。

　2.通过分组合作、自主探究绘制计划表征图
，引发幼儿在互动交流中产生情感共鸣
。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。因此在活动前期经验准备时 ，设计了合作完成“带弟弟妹妹游戏
”的计划表

　征活动，引导幼儿分工合作
，互相商量，加深体验 ，通过教师引导追问
，探索学习带好弟弟妹妹的方法，萌发关爱
、包容弟弟妹妹的意愿 。促使幼儿实现情感换位 ，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　3.开放性问题设计的层层递进
，助推情感教育的自然渗透
。活动中一些热点话题如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伙伴一起玩有什么不同？

　为什么和弟弟妹妹一起玩会觉得很自豪？当他捧坏了你的玩具时，你该怎么办？小猫野田认为做哥哥是一件什么样的事情？”引发了幼儿激烈的讨论和回答 ，思维积极踊跃
，情感渗透如春风润物，沁入心田。

　4.面向全体 ，让每一个都自信表达的“适切教育 ”自然真切 。大班的孩子在前期积累的基础上
，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高 ，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言
，清楚的表达自己的思想
。因此，活动中教师特别关注和尊重每个孩子的想法 ，善于运用多种鼓励方法
，及时对幼儿进行激励性、肯定性 、启发性的适切评价，让孩子从心理上获得满足和自信 ，提高参与对话的积极主动性。

幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案3

　 活动目标：

　1
、知道自己长大了
，会关心小班的弟弟和妹妹 。

　2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往
。

　3 、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　 活动准备：

　1
、本班幼儿在小班时的活动照片 。

　2、事先与小班联系，和教师交流活动过程 ，共同确定活动场地
。

　3 、幼儿结伴用的所需材料如玩具
、折纸、球等。

　 活动过程：

　（一）教师引导幼儿理解长大的含义 。

　1 、教师和幼儿观看照片
，感受自己的变化
。

　"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"

　2
、启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重 、能力的变化）"我们长高了、变重了 ，还学会了许多的本领
，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班
、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法 。

　1、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友 ，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？

　2 、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　3
、教师提出任务：

　"和一个弟弟妹妹交朋友
，要知道他的名字，记住他的样子 ，并让他喜欢
。"

　（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴
，进行活动。

　1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全 ，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助 。

　2 、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况
，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的
。

　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"

　3
、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹 ，增进彼此之间的感情 。

　 活动延伸：

　1 、继续与结伴班级开展大带小的活动
。

　2
、在值日生劳动中增加公益活动

幼儿园大班社会活动教案

精选幼儿园大班社会教案汇总6篇

　作为一名老师
，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班社会教案6篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 一、活动目标：

　1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人
。

　2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。

　 二 、活动准备 ：PPT
、 。

　 三、活动流程 ：导入―欣赏 、理解故事-迁移-仿编-拓展

　(一)导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来
。

　师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是"猜猜" ，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深?

　(二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的，教师讲述
，幼儿倾听。)故事：《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵 ，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深
，小兔问 。兔妈妈笑咪咪的说："奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你
。兔妈妈也伸开手臂 ，哇
，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说："瞧 ，我的手臂有多长我就有多爱你
，我爱你更多呢!"讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂，直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?

　继续：小兔心想 ，确实是妈妈的爱多
，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。

　(出示第二张)教师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高，我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多?

　师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了 ，我们来听听看是什么好主意?(出示第三张，教师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意
，他爬到床上倒立起来说："我的脚趾头有多高我就有多爱你 。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高
。

　提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的 ，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。

　(出示第四张
，有小路
、山、小河 、大树
、小兔)提问：在上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话小兔子表达对兔妈妈的爱呢?

　师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上 ，老师的爱是不是很大呢?

　(三)迁移(用上的画来表达爱
，大海 、地球
、树、房子 、上海)师：你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱 。你们能用上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言：地球多大
、空间多大、宇宙多大 、空间多大
、上海多大、氧气多多 ，我就有多爱你
。)

　(四)拓展提问：在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?

　提问：你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?

　提问：除了我们的家人 、伙伴、老师
，还有许多需要爱的人，他们是谁呢?(小动物
、残疾人、贫苦的人)：需要爱的人很多 ，那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心 、捐钱
、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来
，老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。

幼儿园大班社会教案 篇2

　活动名称：《今天我当家》(大班)

　活动目标：

　阶梯双语幼稚园 陆丽红

　1 、帮助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念 ，懂得花钱要合理
、有计划、有节制 。

　2 、在活动过程中学习互助
、合作、分享，并能积极参与讨论 、交流
，大胆表述自己的见解
。

　3
、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

　活动准备：

　1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况 。

　2 、布置小超市，准备购物篮 ，购物单
。

　3、将椅子摆放为七个家庭
，每个家庭准备一个信封。

　4.磁带 。

　活动过程：

　一
、组合小家庭。

　1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员
。

　2 、发“工资
”。介绍家中成员：(教师发给每个家庭一个信封 ，内有钱币20元 。)师：今天我们每个小家都领到了20元工资
。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资
，他们是怎么花钱的呢? (幼儿根据自己调查的经验讲述。)师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢?

　二
、超市购物 。

　1、师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么
。

　2 、幼儿在超市购物 ，并将所购物品记录下来。

　3
、购物后讨论：

　各家买了什么?还剩下多少钱?

　三、体验家庭开支缴水电费

　1 、请一名教师扮演收水电费的工作人员
，报出每家需缴的水电费费用 。

　2
、每个家庭缴纳水电费
。

　讨论：为什么每家的水电费不一样?

　如果不缴水电费会怎样?

　小结：我们要节约用水用电。娃娃入园费 。听录音(需交娃娃入园费)讨论：娃娃上幼儿园重要吗?

　工资不够花了怎么办?小结：当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的 、用的 ，原

　来还需要支付许多别的费用
。

　四
、交流、小结。

　1 、今天你当家当得怎样?

　2、如果下次再当家你会怎样用钱?

　3
、我们平时可以怎样节约用钱
，合理花钱?

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1.知道六月一日是小朋友的节日 。

　2.能勇敢、大胆地集体面前表演节目。

　3.体验节日的快乐
。

　 活动准备：

　1.准备一些幼儿操作活动的材料：皱纹纸 、卡纸
、毛线、糨糊 、抹布。

　2.操作材料，教学挂图 。

　 活动重点：

　知道六月一日是小朋友的节日
。

　 活动难点：

　能勇敢
、大胆地在集体面前表演节目。

　 审美元素：

　“六一”的鲜花最美 ，“六一 ”的孩子最快乐 。“六一”是每个孩子最向往的节日
。这是小班的幼儿第一次在幼儿园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨快乐的环境
，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的快乐美好的心情。

　 活动过程：

　1.通过谈话，知道“六一
”是小朋友的节日 ，激发幼儿过节的愿望 。

　师：幼儿园这几天好漂亮
，为什么要打扮得这样漂亮呢?“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢?你以前过“六一 ”儿童节吗?是怎样过的?

　2.引导幼儿讨论：你想如何过“六一
”儿童节
。

　引导幼儿看操作材料、教学挂图。

　师：小朋友 ，你们看
，各行各业的叔叔 、阿姨都在为我们的节日而忙碌，你想怎样过“六一”儿童节?为了庆祝“六一 ”儿童节 ，你想用些什么材料装饰我们的活动室?

　3.幼儿按自己的意愿分组
，进行庆“六一
”的手工操作活动 。

　(1)教师介绍为幼儿准备的材料
。

　(2)幼儿分组进行手工操作活动，教师酌情给予帮助。

　4.教师和幼儿共同布置节日的环境 ，欣赏自己的作品 。

　5.幼儿唱歌
、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。

　(1)教师鼓励幼儿大胆地表演 、做游戏
。

　(2)教师向幼儿发红花
、赠送礼物
，并祝幼儿节日快乐!

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异，化解幼儿的顾虑 ，并以正确的心态面对变化。

　2 、树立幼儿的自信心 。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4
、养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质。

　5
、探索、发现生活中的多样性及特征 。

　 活动准备：

　课件

　 活动过程：

　一 、谈话交流，激发兴趣：

　1
、老师这几天心里很难过
，你们知道为什么?

　那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?

　2、 幼儿交流

　3 、 教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

　二
、感受歌曲 ，引导思考

　1、幼儿观看课件
。

　2 、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?

　3
、你们有这种担心吗?除了这个之外
，你还有什么担心的?

　4、幼儿相互交流

　5 、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意 ，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下
，看看我们该怎么做才能让这些担心消失 。

　三、观看课件，交流讨论

　1
、老师统计了一下 ，发现我们小朋友对这些事特别担心
。

　2、演示课件

　3 、幼儿讨论交流。

　4
、通过刚才我们大家的努力
，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比 ，有什么不一样?

　5、那么我们进入小学以后还会遇到困难
，或者发生让你担心的事，你会怎么办?

　6 、教师总结 。

　 活动延伸：

　1
、现在对上学不担心了吧 ，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学
。

　2、幼儿演唱歌曲。

　 课后反思：

　在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来
，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心 。也就是，因为将面临“变化”而担忧 ，有因为“不变化 ”(熟悉而亲切的人际环境
，熟悉的好朋友，“笑眯眯
”的老师)而放心 ，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识
，了解将面对的“变化 ”观察，体验“榜样
”(角色形象)应对“变化”的心态历程 ，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的.应对策略————认识“变化 ”的是什么
，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑
。活动中幼儿提出各种各样的问题 ，教师帮助归纳
，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的 ，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。

　本次活动
，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会 ，为他们入小学做好良好的心理准备
，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学 。

　小百科：担心是一个汉语词汇 ，拼音是dānxīn
，意思是对某事或某人或某物放心不下去
。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1 、在活动中体验与朋友分享的快乐。

　2
、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节 。

　3、培养幼儿有礼貌 、爱劳动的品质
。

　4
、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　幼儿操作材料“小白兔的礼物
”

　有关故事 。

　每人一封装有桃花瓣的信
。

　 活动过程：

　讨论
，导入主题。

　如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗?给谁玩呢/利用讲述故事前半部分 。

　提问：小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣 ，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

　利用讲述故事后半部分
。

　提问：小花猫收到桃花瓣
，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣 ，怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉?

　完整欣赏故事
，感受小白兔与小朋友的快乐。

　提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友?

　请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐 。

　提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友 ，你们喜欢吗?你们想将它送给谁?

　教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看
，玩一玩，让我们的朋友也快乐。

　 活动反思：

　今年第一次接触生命教育课 ，拿到课本时“劳动创造美好人生 ”“快乐与人分享
”“改变我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵
。怎样上好这样的课
，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂？这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向 。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟
。

　一、灵活地处理教材 ，为优质课堂奠定基础。

　标准中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的
，更主要的是教师启发学生开展活动 、体验的工具 。教师应根据本地区实际和学生特点，创造性地使用教材
。运用现代教育技术 ，及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果
、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中
，以增进课程的时代感和感染力。 ”因此，《快乐与人分享》在课时安排上 ，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平
，灵活地安排分享喜欢的物品，感受快乐这一环节 。目的是让学生联系生活实际 ，谈谈与他人分享快乐的感受
，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识 ，这是人与人共存的需要
。

　二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围
，实现优质。

　课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，教师要努力营造一个安全 、平等
、和谐、融洽的课堂氛围 ，尊重学生的个体差异
，转换自身角色；要虚心 、耐心地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话；对学生倾诉的隐私和悄悄话 ，要给予尊重和注意保密；要建立一种民主
、宽容、愉悦 、互助的师生关系 。让学生在这种良好的氛围中产生归属感
，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长
。

　在这堂课设计中 ，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此
，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验快乐；摆脱烦恼拥有快乐之旅；赠送快乐卡 ，感受快乐 。还在活动中
，创造了一种宽松
、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性 ，及时给予鼓励和表扬
，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创造性
。我让学生展示自己的才艺 ，让学生学会探究
，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。

　一节课上下来 ，学生们都与别人分享了快乐
，也都收获了更多的快乐 。

幼儿园大班社会教案 篇6

　 设计意图：

　孩子们升入大班以后，自理能力明显增强 ，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候
，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬 ，心中会充满无限的自豪感
。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法
，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“一窝蜂 ，好心办错事
，越帮越忙
”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望 ，增强孩子为集体服务的意识
，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧 ，特设计了本教学活动 。在生活中寻找教育契机
，为孩子们提供锻炼的机会
。

　 活动目标：

　1 、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

　2
、了解值日生应该做那些事情 。

　3、掌握收拾 、整理的基本技能 ，养成做事细致、有条理地好习惯
。

　 活动准备：

　1
、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具 、图书
、桌椅、摆放碗筷 、扫地等有关值日生工作方面的照片。

　2
、教学ppt 。

　3、杂乱教室环境的若干：散乱的图书 、书包旁乱放的文具
、玩具、乱七八糟的桌椅等等
。

　 活动过程：

　 一 、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。

　师：“小朋友们，让我们先来欣赏一首歌
，待会儿我会问问你们，都听到了什么？”（值日生）

　师：“对了 ，我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》 ” 。

　 二
、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具 、整理书橱、扫地
、浇花等的照片
，萌发幼儿为集体服务的自豪感。

　1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的
。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生呢 ，一起来看看他们是谁？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些变化？
”

　2 、老师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他幼儿一起在他谈完后对他的行为为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏 。

　3
、鼓励其他幼儿谈谈自己的想法
。

　师：“你们喜欢照片中的小朋友吗？为什么？”

　“如果是你看到这样的情形
，你会怎么做？ ”

　小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真 、仔细的做事情，不能马马虎虎。

　 三
、观看另一组需要整理的环境 ，讨论我们该怎么样去做会更好 。

　师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理
，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心 ，做的不是很好
。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?
”

　分别出示
，讨论收拾整理的办法：

　1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放 、竖放在书橱上。

　2
、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里 ，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上 。

　3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水
。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土
，不要喷到外面来，弄脏桌面。

　师：“如果你是值日生 ，你辛苦了一天
，希望小朋友怎样爱护你的劳动成果呢？”

　“值日生不仅仅希望小朋友懂得爱护自己的劳动成果，也更加希望听到老师的评价 ，是否合格 。那现在你们也是小老师
，我们一起来评价下动画中的猪猪侠值日生是否合格呢
。 ”

　 篇一：大班社会活动——划旱船

　活动目标：

　1 、了解闹元宵的活动之一：划旱船，丰富幼儿我国民俗文化的知识。

　2
、学习划旱船的表演方法 ，培养幼儿的表演兴趣 。

　3、锻炼幼儿的动手操作能力 、合作能力。

　活动准备：

　1、旧蛋糕盒两个
，大小适合幼儿套在身上当“船”，一米长的小棍两根当“桨
”；铅笔
、剪刀、电光纸若干
。

　2 、鼓一 ，钹一副。

　幼儿情况分析：

　元宵节幼儿看闹元宵已经积累了一些感官经验
，这次活动让幼儿自己制作旱船
、亲自学习划旱船，大家一定会很感兴趣 。注意两人之间的合作 ，正确、安全地使用剪刀
。

　活动过程：

　1 、谈话导入：闹元宵的队伍里都有哪些表演？请你来学一学好吗？（唐僧师徒
、锣鼓、扭秧歌 、赶毛驴
、大头娃娃、踩高跷 、划船……）鼓励幼儿讲述自己的见闻并模仿。

　2
、当幼儿模仿划旱船时，给幼儿套上旧蛋糕盒当船
，用木棍当桨，激发幼儿的表演兴趣 。

　3、我们的旱船还不够漂亮 ，我们一起来设计 、打扮一下
，然后再来表演
。

　（1）先和幼儿一起讨论怎样装饰，老师在黑板上画出简图。

　（2）讨论：怎样用电光纸剪出“流苏”？剪到纸的一半 ，不能剪到头；间隔要均匀才漂亮 。

　（3）讨论：怎样才能剪得均匀？用铅笔先画出线条（错误控制线）
，沿着线条剪
。

　（4）两人结合，分工合作 ，一个画
，一个剪。提醒幼儿注意安全，正确使用铅笔和剪刀 。

　（5）幼儿剪好后 ，教师协助沿“船 ”边贴好
，同时装饰一下船桨
。

　4、教师示范怎样划船，怎样“坐船
” ，讲解表演时应注意的问题，如两人眼神的交流
，路线要走曲线，“坐船”人紧跟划船人 ，身体自然
、协调地动作等。

　5、请幼儿分组表演
，加上锣鼓伴奏 。对幼儿表演中的问题及时纠正。

　6 、评出“最佳划船手 ”，最佳“坐船人
”
。

　延伸活动：

　1
、将自制旱船和船桨放在区角 ，供幼儿继续练习。

　2、增加秧歌 、大头娃娃等表演内容
，让幼儿模仿闹元宵 。

　 篇二：大班社会活动――狂欢节

　一
、活动名称：《狂欢节》

　二、活动目标：

　1 、鼓励幼儿积极参与活动，体验与家长和小朋友共同活动带来的乐趣
。

　2
、培养幼儿的集体意识和合作能力。

　3、鼓励幼儿选择自己喜欢的方式 ，大胆展示自我 。

　三 、活动准备：

　1
、师幼共同布置环境
，让活动室充满节日气氛
。

　2、搜集门票若干，在老师的指导下 ，让幼儿参与设计门票
，并带回家邀请自己的家长参加联欢会。

　3 、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌
、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最佳主持人 ，提前排练 。

　四、活动过程：

　（一） 、开始部分：

　教师组织幼儿进行谈话，启发幼儿对自己节日的认识
。

　（二）
、基本部分：

　1、语言活动：

　（1） 节日献词：我们的节日。

　（2） 你我互动：主持人与小朋友交流
，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么？（鼓励幼儿大胆发言）

　（3） 诗歌朗诵：集体或分组朗诵《甜甜的》 、《庆六一》等 。

　（4） 故事大王：本班的幼儿为大家讲故事
。

　2
、才艺展示：

　（1） 欢乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲 ，如《唱起来》或自己排练的歌曲。

　（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演
，如《新疆舞》、《敲起来》 、《幼儿园里好事多》

　（3） 说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目
、相声小段等和家长与小朋友一起排练的家庭小品 。

　3、开心一刻：

　（1） 家长表演：魔术 、笑话
、绝活等。

　（2） 亲自活动：幼儿与家长一起参与，如抢椅子、揪尾巴 、踩气球、摸人等娱乐活动
。

　4
、节日狂欢：

　（1）邀请舞：“找朋友” ，让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。

　（2）集体舞：幼儿与家长 、老师手拉手边唱边跳
，使幼儿充分感受节日的快乐 。

　五
、活动延伸：本活动的组织，教师可以根据本班的实际 ，灵活、创新的实施

　 篇三：大班社会活动――我们都来做元宵

　一 、活动名称：《我们都来做元宵》

　二
、活动目标：

　激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣
，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐
。

　指导幼儿学习用团 、捏
、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的 、过程中感知滚动
、沉浮等生活、科学常识。

　引导幼儿了解元宵节的意义 、民族习俗及元宵的来历、品种等 。

　三
、活动准备：

　做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅 、水
、电炉、锅等
。

　教师 、家长
、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

　告知家长此活动的意义，可邀请家长参加 。

　四、活动过程：

　n 开始部分：

　教师向孩子讲述故事《元宵的来历》 ，并提出有关问题
。

　n 基本部分：

　教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗 、元宵的来历
、品种等内容介绍给大家。

　幼儿尝试做元宵 。首先
，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵 ，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动
。

　分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化
，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开始是沉下去的 ，后来就浮上来呢？

　大家一起吃元宵 。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵
，分享劳动成果。

　n 结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法
。

　活动延伸：回家把做法交给家长做 ，并说出元宵的来历。

　 篇四：大班社会活动――我会整理

　班级:大三

　科目：社会

　执教人：聂秀艳

　一 、活动名称：《我会整理》

　二
、活动目标：

　激发幼儿参与劳动的兴趣 。

　使幼儿掌握整理的技巧
，提高生活自理能力
。

　引导幼儿根据画面讲述。

　三、活动准备：

　幼儿用书：《游戏以后》 。

　教室中布置杂乱的环境：散放的书 、彩笔、画纸，书包旁乱放的玩具 ，堆在一起的衣服
，吃剩的小食品袋，没叠的床铺等
。

　四
、活动过程：

　n 开始部分：

　讲述家中的书籍是怎样摆放的或是杂乱的。

　n 基本部分：

　1. 参观杂乱的教室 ，谈一谈自己的感受
，理解生活中整理的重要性 。

　2. 请幼儿将杂乱的环境进行整理，集体参观整理后的教室 ，每到一处，就请幼儿说一说他的整理方法
。

　3. 讨论：怎样整理和保持卫生。引导幼儿用分类的方法
，如笔放入笔筒，纸张对齐用夹子夹住 ，书可按大小整齐地横放、竖放
，床铺叠整齐，不乱扔垃圾 ，用过的物品要放回原处等 。

　4. 看图讲述《游戏以后》
。引导幼儿根据画面讲述
，引导幼儿了解在家中不及时整理，家里的心情也会很烦躁。

　结束部分：请幼儿根据画面内容继续编故事 ，并将其画在背面 。

　活动延伸：

　（1）请值日生运用整理的方法做好值日
，自己记录 、评价值日情况，做的好的可以给自己贴小红花。

　（2）请幼儿在美工区设计提示整理的标志 ，悬挂
、张贴在教室内
。也可将设计的标志张贴在幼儿园适合的地方
，以提醒全园的小朋友遵守，增强爱幼儿园的情感。

　 篇五：大班社会活动――会飞和不会飞

　活动目标:

　1、学习按物体的某一特征分类后 ，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类 。

　2 、提高多角度思考问题的能力
。

　活动准备:

　1
、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样
，绘制12张实物卡片，制作成贴绒或磁性教具。

　2、师幼共同收集各种小件商品的包装 ，并贴上标签
，如：饮料（2元），牛奶（3元） ，洗洁精（3元）…… 。活动前将以上商品陈列在一个货架上
，并用布盖好
。

　3 、在活动前一日，请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。

　活动过程:

　一
、会飞和不会飞 。

　1、我们已经认识了许多会飞的东西 ，老师这里有许多卡片
，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分
。

　2 、教师逐一出示卡片 ，幼儿指认后进行第一次分类
，并说明分类的标准（会飞的`和不会飞的）。

　二
、天生的和人造的 。

　1、这12张卡片还可以换一种分的办法
。怎样分的呢？

　2 、启发幼儿注意这些物体有的是天生的、有的是人们制造的，按此标准重新进行分类。

　3
、请个别幼儿上来操作 ，集体检验，明确分类的标准 。

　三、超市管理员。

　1 、小朋友学会了分卡片的本领
，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品
。

　2
、揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？

　3、按物体的一个特征分类 。这些商品一样吗？请把一样的放在一起
。

　4 、幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。

　5
、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类 。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？

　6、请两名幼儿操作 ，并相互交流分类标准
。（价格）

　7 、全体幼儿检验分类结果
，再次明确分类标准。

　大班社会活动――迷路的孩子(何义英)

　目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识 。

　材料：用积木搭几条街道 ，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个
。

　过程与指导：

　1
、分配角色。老师扮演大姐姐
，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警 。

　2、创设情景
。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩 ，回家时
，走到十字路口迷路了。

　3 、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙 ，提醒幼儿询问民警时要有礼貌 。

　4
、民警叔叔向幼儿了解情况
，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

　5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，结束活动
。

　建议：

　1 、在组织此活动前应与家长联系 ，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

　2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名
、家庭住址、家里的电话号码 、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况 。

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