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，希望能够帮助到您 。

幼儿园环境布置的3大方法和16个技巧

　俗话说，环境育人
。良好的教育环境有利于幼儿健康成长 ，不良的环境将阻碍幼儿成长！环境创设作为幼儿园教育的重要资源
，越来越受到学前教育工作者的重视，给幼儿创设良好的幼儿园已成为幼师工作的重要内容之一。那么 ，幼师如何给幼儿创设一个有价值的幼儿园环境呢？接下来
，我将为你罗列幼儿园环境创设的小技巧，让幼儿教师们更好的布置幼儿园环境 ，促进幼儿园更加健康的成长！

　 一 、室内环境设计方法

　 1
、室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块
，教师要心中有数： 如，教室后面主墙面 ，应该突出"主题互动"
，因为"主题互动"内容较多 。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容
。如，"好孩子棋"、"幼儿一日活动安排" 、"字宝宝乐园"等专栏 ，这些专栏主题单一
，不需要太多的空间。

　 2
、各个板块大小要匀称，高低错落有致 ，体现美学观念： 高出部分
，可以放一些供孩子们欣赏的作品 。如"数字宝宝" "艺术作品"等
。让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容，如 "小小气象角""字宝宝乐园"等专栏 ，让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验 。

　 3、墙饰布置要生动形象 、富有美感： 墙饰布置不仅仅体现教育价值
，还应具有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感兴趣 ，能吸引孩子的注意力
。如，布置春
、夏、秋 、冬主题时
，先设计出不同的背景，再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"的形象 ，使墙饰美丽、富有情趣
，充满诱惑感。孩子们看到后特别喜欢，在一天天的参与
、欣赏中 ，完成一幅幅美丽的季节画面 。

　 4、确定主题
，明确目标： 互动墙饰的主题应该是孩子们感兴趣的并与教育目标和内容相适宜
。本着这一点，我在确立主题墙饰时 ，有时是根据季节变换确立主题
，有时是根据教育内容确立主题，有时是根据孩子的兴趣生成主题。我认为作为农村幼儿园来说 ，师资力量薄弱
，幼儿经验缺乏，各方面的能力相对较差 ，因此，在创互动墙饰中
，可以以预成课程为主，在此基础上逐渐丰富 、发展和完善教育内容 。例如：我班的"我长大了"主题墙饰 ，是根据课本中"我长大了"这部分教育内容
，进行归纳整理，设计出"小时候的我"
、"现在的我"、"将来的我" 、"变化的我"四个小主题
。通过这些小主题 ，让墙饰与教育内容和目标与幼儿互动起来
，体现了主题内容随着学习活动的展开而不断发展和深化，使幼儿能不断主动获得有益经验。

　 5
、创设情境 ，激发兴趣： 在创设互动墙饰中
，有时我们选择的主题不在幼儿的兴趣点和关注点上 。要让墙饰与幼儿互动，达到教育目的 ，这就需要我们想办法去激发兴趣
。例如：在设计"我进步了"这个专栏时
，我先设计制作一个蜗牛形象，然后对孩子们说：这时一只可爱的蜗牛 ，他是来和你们做朋友的，他每天都在看着你们
，看谁做得好，就给他升格 ，看谁做得不好
，就给他退格，走在最前面的可以当一周的班长 ，孩子们的兴趣被激发起来。在以季节为主题的互动墙饰中
，每换一次内容我都要进行一次谈话活动 。如，布置"冬爷爷来了"主题时 ，设计完背景
，就模仿老人的语气录了一段话："亲爱的孩子们，你们好 ，我是冬爷爷；秋姑姑走了
，我就来到你们身边，我也有一些礼物要送给你们……"听到录音机里神秘的声音 ，孩子们一下子被吸引住了
。

　 6、积极参与, 乐于动手： 从内容的确定，材料的搜集
，到图案设计与制作，都要有师生共同进行。把材料搜集当成学习的过程 。本着孩子们能做的就放手让做 ，孩子们能想的就放脑让想的原则
，哪怕是抹胶水这类的小事，也尽量让孩子亲自做 ，体现出幼儿的参与性。

　 7 、循序渐进
，难易得当： 墙面布置的内容应注意纵面
、横向发展的序列
。尊重幼儿的年龄特点，满足幼儿的发展需要 ，是一个基本立足点。小班的墙饰应该结构简单、色彩鲜明
，感官刺激明显；供给他们操作的物品应该形状单一 。到了中班，幼儿的感知认识能力都比小班提高了一步
。这时的墙饰可以逐步增加一些启发性比较强的内容。

　如：“小蝌蚪找妈妈
”随着故事情节的推移 ，小蝌蚪先长出了两条后腿
，然后长出了两条前腿，最后尾巴没有了 ，黑乎乎的身体上也穿上了绿色的衣服，小蝌蚪终于变成了小青蛙了 。这类比较形象生动的墙饰
，能够激发幼儿的观察兴趣，启发思维 ，吸引他们动手操作
。与小 、中班相比
，大班幼儿已能初步分辨是非好坏，开始懂得事物之间的因果关系 ，此时的墙饰所包含的思想内容应该更广
、更深刻
，操作性也应更强。

　例如：同时“三八节”的墙饰布置，小、中 、大班又各有不同 。小班以“妈妈爱我 ，我爱妈妈 ”为主题
，展出“我和妈妈
”的照片，贴上送给妈妈的礼物
。中班的主题是“妈妈为我做衣服 ，我为妈妈做手袋”幼儿把自己创制出的各种各样的.衣服
，画出的各式手袋，贴在墙壁上。大班以“妈妈的一天 ”、“妈妈多辛劳
”为主题布置墙壁 。在用废旧物制成的时钟下展示出妈妈上班
、做家务、照顾孩子 、灯下学习等内容的一天辛劳的生活
。

　 8
、适时更换 ，保持新鲜： 幼儿园的墙面装饰，不仅仅是为了美化
，还在于它必须服从教育的需要，是完成教育目标的一种形式和手段 ，它能诱发、引导 、甚至直接决定幼儿进行活动的结果
，将教育的主题内容转化为形象具体
、色彩鲜艳、生动有趣 、赏心悦目的墙饰，即寓教于墙饰之中 ，让墙饰产生潜移默化的教育和熏陶作用。

　例如
，以小班主题“春天到了”为例布置墙面装饰 。我首先在墙壁上画一棵枝多叶少的大树和两个穿着冬衣的幼儿园孩子，随着气候渐渐变暖 ，幼儿发现园外树上叶子增多了
，幼芽长成了叶子，树下的小草越来越绿。于是 ，幼儿给大树换上了绿衣服（叶子）
，孩子的冬衣也换成了毛线衣
。当春雨来到的时候，老师鼓励幼儿观察 ，看天空中的雨和落地后的雨，又让幼儿轮流打着雨伞
，穿着雨鞋，感受下雨的情景。幼儿回教室后给那棵大树挂满了雨滴 ，草地上也积起了水坑
，两个孩子也添上了雨伞和雨鞋……春天树枝发芽，小鸟叽喳；夏天树茂叶盛 ，知了鸣唱；秋天树叶金黄
，小猴玩耍；冬天雪压枝头，大地雪白 。幼儿通过亲自参与墙饰的布置 ，从一年四季树的变化中
，感受到了四季的主要变化特征，并激发了自己对自然的热爱
。这远比学一首歌 ，听一个故事
，画一幅画，感性得多。

　 二
、主题环境的设计方法

　 9、根据季节的变化不断更新内容： 一年四季不断交替,人们视四季变化很平常,但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常,经常赋予新的内容,使幼儿通过室内环境的不断变化,不断地获取新知识 。季节的变化,可使幼儿看到动植物生长与季节的关系,学习了知识;季节色彩的变化,满足了幼儿的需要,也激发了幼儿对大自然的热爱情感
。根据季节的变化布置墙面,同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。

　例如：墙面布置“春天 ”,在常识教育活动中让幼儿认识春天气候的特征,柳树发芽,桃树 、迎春都开满了小花,冬眠的小动物已苏醒,燕子从南方归来,小蝌蚪
、小鱼在河水中游来游去,春天是播种季节 。在语言教育活动中给幼儿讲述“桃树开花了”、“小蝌蚪找妈妈
”的故事,让幼儿朗诵诗歌“春天的秘密”
。在音乐教育活动中让幼儿唱“春天多美好 ” 、“春天在哪里
”。在绘画教育活动中让幼儿画小花、小草
、柳树、桃树 、迎春
、小鱼、小蝌蚪等,并用彩色纸折叠小花 、小草
、青蛙、小鱼 、小燕子等 。在这一系列的教育活动的基础上再进行关于“春天”的墙面布置
。“春天 ”这个主题内容比较丰富,根据班内教育活动进展的情况,墙面布置可分两至三次进行,先选择部分内容让幼儿制作挂在墙面上,以后逐步增加内容,不断完善到一幅完整的描述春天特征的大型墙壁画。

　 10
、根据节日的性质布置环境： 教师要根据节日的性质布置环境,给幼儿留下深刻的印象,使幼儿从中受到教育 。“三八
”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节 、“八一 ”建军节
、“十一
”国庆节,这些节日都比较庄重,要形成节日的庄重又热烈的气氛。如“十一”国庆节可以制作些国旗、五足 、彩旗、纸花来装饰环境,教师和幼儿共同画天安门
。“六一 ”国际儿童节是孩子们自己的节日,应根据幼儿年龄的不同开展“我是小主人
”的活动。幼儿在教师指导下,将自己所学的本领都施展出来,可以制作彩旗
、彩带、纸花 、窗花等来装扮活动室,制作些小礼物送给老师
、小弟弟、小妹妹们,还可以互相赠送 。元旦 、春节的环境布臀要体现出节日的喜庆
、吉祥的热烈气氛,要多用红色来渲染节日的喜庆气氛,可以制作拉花、彩链 、彩环
、彩球、灯笼 、窗花
、纸花、民间小挂饰等来装点活动室
。

　除了以上节日外,还有重阳节 、教师节、爱鸟周
、爱牙日、粮食日 、无烟日
、交通日等,结合这些节日教师可以根据本园及本班幼儿实际情况进行教育。

　 11、设计幼儿社会性发展的内容： 幼儿社会性是指幼儿在与社会环境的相互作用过程中逐渐获得周围社会生活的各种社会观念 、价值观念
、行为准则,形成人与人的情感关系、稳定行为 、互相交往技能的过程,使幼儿逐渐适应社会,成为独立合格的社会成员的过程 。由于当代幼儿在社会性发展方面存在众多的不良问题,以及未来社会对人素质的高要求,对幼儿进行社会性培养就显得非常重要
。

　幼儿社会性发展的内容包括同情心
、责任感、自制力 、自信心
、同伴交往、克服困难与挫折 、独立性、坚持性
、活泼开朗的性格等九个方面。教师除进行专门及随机的教育活动外,还应充分发挥环境的教育作用,可与主题活动、季节 、节日结合起来 。例如“小动物如何过冬”的主题活动,可以培养幼儿同情爱护小动物的情感
。“爱鸟周 ”和“神秘的海底世界”可教育幼儿保护环境,保护环境等于保护自己,培养幼儿爱护动物的感情。国庆节的装饰,可以培养幼儿热爱祖国的情感 。

　教师可设计幼儿社会性发展的内容
。如“应该这样做
”
、“相信自己能行”、“在家我也能这样 ” 、“我有责任这样做
”
、“遇到困难怎么办”、“谁对,谁不对 ” 、“高高兴兴上幼儿园
”
、“我要上学了”。

　综上所述,如何选择环境布置的内容,可以以季节为一条线贯穿一年之中,将每个学期的主题活动、节日和社会性发展的内容穿插其中,这种安排可以改变过去墙面布置中的一劳永逸的现象,也为教师和幼儿共同动手布置环境创造了条件 。

　 三 、室内环境布置方法

　 12
、活动角布置方法： 在活动室内可以为孩子们设置玩具角、图书角 、美术角、常识角
、自然角等。这些活动角落不仅为孩子们提供了活动机会和空间 ，同时可以在活动的过程中，增长幼儿的知识
，开发幼儿的智力，加强了幼儿动手动脑的能力
。

　比如：在幼儿园设置的美术角 ，这是为幼儿提供美工活动的场所。孩子们在绘画、剪贴 、折纸
、塑造、制作等活动中
，使观察力 、想象力
、创造力以及审美能力，得到了锻炼和发展 。美工活动既可以对幼儿进行 形象思维的训练 ，又可以培养幼儿抽象思维的能力
。美工活动是手脑并用、动静交替 、寓教于乐的好形式。幼儿在玩中做
，玩中学，整个活动生动有趣 ，丰富多彩 。可以使幼儿萌发初步的感受美和表现美的情趣
。因此在 幼儿园中设置美术角是十分必要的。为幼儿设置图书角
，可以使孩子们通过阅览图书，丰富知识 ，开发智力 。图书角有多种形式
，条件好的幼儿园可以制做专用的图书柜，图书架等 ，狭窄的幼儿园可以将图书角设置在窗 台上
。效果比较好的是布袋式图书角。布袋式图书角具有制作简便，不占空间
，价格低廉，幼儿取送图书方便 ，美观大方
，富有幼儿情趣等特点 。同时，可以培养幼儿艰苦朴素 ，勤俭节约的良好品质
。布袋式图书角
，可 以设置在风琴的背面和门上，为幼儿的学习和成长起到了一定的作用。 [page]

　 13
、家园联系 ，小红花园地等专栏布置方法： 家园联系专栏是教师与家长之间沟通联系的园地 
，该专栏可以使家长了解、掌握幼儿园的教学情况，以及幼儿在园内的学习情况 ，配合教师做好教育工作 。教师还要以通过家园信箱栏目
，向家长介绍一些教育信息，教育子女的方法。家长也可以把自己的意见 、见解和 要求 ，通过信箱传递给教师，共同为教育好幼儿做出努力
。幼儿园设置小红花园地
，是为了表扬和鼓励幼儿进步，激发动儿积极向上的愿望。小红花代表的内容可以根据幼儿的特点和情况确立 ，如午睡小红花
，进餐小红 花，学习小红花 ，守纪律小红花
，讲卫生小红花等 。在周末总评时，就可以比一比 ，谁的红花最多
，谁的进步最大，通过在幼儿园设置小红花园地 ，使孩子们能够在德智体等多方面得到发展
。

　 14
、巧用幼儿园瓷砖墙壁的环境布置方法： 把幼儿的作品布置在活动室的瓷砖墙壁上
，使幼儿对自己的生活环 境，增添一种亲切感 ，提高了幼儿的主人翁意识。这样不仅可以通过美的环境陶冶了幼儿的情操，也可以发展幼儿的动手动脑的能力
，提高幼儿的美术技能 。如果幼儿园结合主题教育与季节的变化，随时更换幼儿的作品 ，就潜移默化地对幼儿进行了知识传授
。

　在活动室设置瓷砖墙面
，为幼儿提供了即兴作画的新天地。瓷砖墙面光滑，洁白、易画 、易擦、易清洗 ，是幼儿作画的最佳场所 。幼儿即可以在教师的指导下按照教育的主题作画
，也可以按着自己的想象即兴作画， 还可以几个小朋友自由结合集体作画
。从个体上来说 ，不但提高了幼儿的绘画水平和兴趣
，而且发展了幼儿的想象力与创造性思维能力。从整体上来说，既美化了幼儿生活环境 ，使幼儿生活在不断变化
，富有新意的童趣 世界中，还培养了幼儿的合作精神与集体主义思想 。这项活动深受幼儿的喜爱
。

　在活动室设置瓷砖墙面 ，也为教师展示美术技能提供了极好的舞台，教师在瓷砖墙面上既可以根据教育主题的内容选择粘贴的题材
，也可以按着自己的爱好进行粘贴，还可将墙面涂上颜色 ，然后再进行粘贴。这样既 能不断提高教师手工技能
，又给幼儿创设一个和谐轻松
、富有美感的环境 。幼儿在这样一个天地里，即受到美的熏陶 ，又可以受到知识的教育。

　 15、用纸贴画布置幼儿园环境的方法： 这里说的各种纸包括吹塑纸 、绒纸
、旧挂历纸、 手工纸和不干胶纸等
。这些纸粘贴出的作品
，色彩鲜艳，画面生动 ，具有一定的艺术效果。比如
，采用比较先进的彩色不干胶纸粘贴玻璃画，布置幼儿园环境 ，效果十分显著 。这种形势是把不干胶的艳丽色彩与玻璃的透 明作用巧妙地结合起来
，形成一种新颖的艺术风格，深受幼儿的欢迎
。特别是具有主题性的内容 ，不仅美化了环境，同时
，使该于们受到教育和启发。不干胶纸粘贴的玻璃画，优点很多 ，最主要的是不怕水
，不怕擦，不 易损坏 ，还可以随时更换 。

　 16 、用布贴画布置幼儿园环境的方法： 布帖画是一种比较独特的作画方法
，画面材质新颖，色彩十分明快 ，富有很强的感染力
。将不同规格和内容的布贴画分别布置在梯厅和活动室内
，可以使孩子们在获得美的感受的同时，陶冶情操 ，潜移默化地使他们受到教育。真正是寓理于情 
，寓教于乐 。

　通过幼儿教师对幼儿园环境的精心布置，给幼儿创造了一个温馨
、优雅、舒美的环境
。一个与教育相适应的良好环境 ，不仅达到了对幼儿心灵塑造 、情感倾注的目的，同时
，为培养祖国跨世纪的创造性人才，打下了基础。

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中班美术教案

　作为一位优秀的人民教师 ，往往需要进行教案编写工作
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学
、恰当的教学方法 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园春天的教案7篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

幼儿园春天的教案 篇1

　 活动目标：

　1、首先让幼儿认识基本的树。

　2 、利用树的形象激发幼儿进行美术创作 。

　3
、尝试用画波浪，直线 ，初步感觉色彩的组合美。

　4、培养幼儿想象力
，激发幼儿更多的兴趣
。

　 教学准备：

　1 、基本大树的。

　2、一幅美术作品《春天的树林》 。

　3
、绘画纸，油画棒
。

　4、一段抒情的音乐。

　教学重点：培养幼儿了解自然 、观察自然的兴趣 ，提高幼儿的艺术表现力 。

　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画
，激发幼儿绘画的兴趣
。

　教学流程：拿出准备好的--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

　 活动过程：

　一
、开始部分

　1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树 。

　2 、展示大树的正确的引领幼儿认知多种大树
。

　3
、引领幼儿找找每种大树的不同。

　二、基本部分

　1 、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么 。

　2
、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园
。

　3、由教师示范画一棵大树。

　4 、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画 。

　三
、结束部分

　小朋友们今天真认真听讲 ，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意
，小朋友们，你们是最棒的 ，为自己鼓鼓掌吧。

　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处
，培养幼儿的动手能力
。

幼儿园春天的教案 篇2

　听，山间的小溪哗啦哗啦的唱着歌；草地上绿绿的小草露出尖尖的头 ，小鸟叽叽喳喳的开始唱歌了
，因为春天是生机勃勃的，因为春天是温暖开始的象征 ，这些小鸟们都开心的为春天献歌。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天在一年四季中的意义 。

　 教案名称：

　放飞春天的歌声（幼儿园春天教案）

　 教案目标：

　1、了解春天主要特征
，结合肢体动作大胆表演
。

　2 、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

　3、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然 。

　 教案准备：

　磁带
、春天背景图（花、柳树 、蝴蝶
、蜜蜂、小白兔）

　 教案过程：

　一 、听《春天》音乐自由进场
。

　二
、出示春天背景图。

　1、春天美吗？你们喜欢春天吗？

　2 、上有什么？是什么季节？

　三
、了解春天的主要特征 。

　1、你知道春天有哪些特征？

　2 、根据幼儿回答逐一出示 ，并请幼儿表演（花
、柳树、蝴蝶 、蜜蜂、小白兔）
。

　3
、教师以故事形式小结。

　四、幼儿学唱歌曲 。

　1 、播放音乐
，让幼儿感受聆听春天美
。

　2
、教师范唱。

　3、幼儿学唱 。

　五 、表演唱

　1
、教师示范表演唱。

　2、幼儿练习表演唱
。

　3 、分角色表演。

幼儿园春天的教案 篇3

　活动标题：歌曲《报春》

　活动目标：1
、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦 ，培养幼儿热爱大自然、维

　护大自然的情感 。

　2 、用轻盈
、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲
，唱准休止

　符和三拍子节奏
。

　活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

　活动难点：感受三拍子的特点

　活动准备：ppt课件，歌曲动画视频

　活动过程：

　一 、课程导入 ，激发兴趣

　师：小朋友们
，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友 ，我们先来听听它的叫声
，看哪个小朋友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声）

　对，它就是布谷鸟 ，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗？

　嗯
，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者 ，它一叫就代表春天来了
，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天 ，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！

　二、歌曲学唱：

　1
、聆听歌曲
，感受旋律（放视频）

　2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词 ，按节奏拍手（拍一下手
，两下腿）；

　3 、教动作，跟着音乐学做律动

　3
、发声练习 ，跟琴练唱

　三、歌曲演唱
，结束新课 。

　边做动作边唱，结束新课

幼儿园春天的教案 篇4

　 活动背景

　中班的幼儿精力充沛 ，活泼好动 、爱学好问
，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一
。为了让幼儿在理解故事内容的基础上 ，能主动积极地参与活动
，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

　 活动目标

　1.让幼儿理解故事内容 ，知道春天的一些季节特征 。

　2.体验伙伴间相互关心
、团结友爱的美好情感
。

　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　4.愿意与同伴、老师互动
，喜欢表达自己的想法 。

　5.培养幼儿完整 、连贯地表达能力和对事物的判断能力
。

　 重点难点

　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话 ，从而引发幼儿关注春天的变化。

　难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律 。

　 活动准备

　多媒体课件
，玩具电话
、动物头饰、数字卡片。

　 活动过程

　一 、谈话激趣
。

　小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们 ，我们一起去听听吧!

　二
、学习理解故事内容。

　(一)幼儿完整欣赏故事
，初步了解故事内容 。

　(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动 ，理解故事内容
。

　1.小黑熊。

　(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

　(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

　(3)小黑熊对小松鼠说什么?

　(4)老师指导幼儿扮演小黑熊
，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话 。

　(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

　2.小松鼠
。

　(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

　(2)小松鼠对小白兔说什么?

　(3)老师指导幼儿扮演小松鼠 ，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

　(4)为什么小松鼠要告诉小白兔
，山坡上的草绿了?

　3.小白兔、小花蛇 、小狐狸的教学方法同上 。

　4.故事结尾
。

　后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

　(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容 ，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

　三、延伸活动 。

　在美丽的春天里
，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友 ，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

　 教学反思

　《春天的电话》这个故事结构简单
，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化 ，让幼儿在理解故事的内容中
，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心
、团结友爱的美好情感
。活动中 ，幼儿对童话故事非常感兴趣
，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知 ，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长
，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中 ，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍
，这样就达不到预设的目标 。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验 ，在相互关心 、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的'评价
，大多是简单的
、大众化的表扬用语
。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节 ，让知识、情感 、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园春天的教案 篇5

　目标：

　1.了解春天花匠在做什么
，知道春天是种植的季节 。

　2.引发对栽种植物的兴趣
。

　准备：和花匠联系访问事宜

　过程：

　1以谈话引起幼儿访问的兴趣：

　人们都说春天是个美丽的季节，我们的幼儿园美丽吗？是谁把幼儿园装扮得这样美丽？春天里花匠叔叔在做些什么？

　2．幼儿结伴在操场上观察春色 ，感受春天的气息。

　3．幼儿分组观察花匠叔叔的劳动并访问 。

　（1）观察花匠叔叔移栽花木
、锄草、修剪枝条
。

　（2）引导幼儿提出问题进行访问
，如：

　春天来了，您在忙些什么？

　为什么春天可以种植许多植物？

幼儿园春天的教案 篇6

　 一 、教材简解：

　本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》当中中班的主题设计的。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样 ，材料的新颖
，鼓励幼儿大胆想象，却常常忽视教给幼儿一定的绘画技能 。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔 ，学习用不同的线条和形状来表现春天花草的基本特征
。

　 二
、目标预设：

　1、学习用直线 、曲线
、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的基本特征。

　2 、能合理使用颜色表现春天花草的特征 。

　3、产生热爱大自然的情感
。

　 三
、活动重难点：

　1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。

　2 、难点：能用直线
、曲线、圆形 、三角形等不同的线条和形状
，表现花草的特征 。

　 四
、活动准备：

　1、花园场景图，请柬一个 ，范画用的纸一张。

　2 、油画棒
、纸每人一份
。

　 五、设计理念：

　引导幼儿接触周围的花朵
，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美 、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能 ，还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解
、观察和想象 。

　 六、设计思路：

　美丽的春天里有好多的花儿开放了
，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣 ，他们喜欢花儿的不同形状
，更喜欢花儿各种漂亮的颜色，看到幼儿的这一兴趣点 ，我设计了本次活动
。在活动开始的时候
，通过让幼儿观察牵牛花的特征，激发幼儿讲述牵牛花的特征 ，激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的
，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师给予指导 ，最后欣赏同伴的作品
，集体进行评价 。

　 七 、活动过程：

　一、 创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣
。

　1
、师：（出示请柬）小朋友 ，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬
，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放 ，要开个比美大赛
，还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧 。

　2、师：哟 ，比赛开始了
，舞台上都有谁呀？说一说
。

　二 、引导幼儿大胆想象，教师根据幼儿回答范画。

　1
、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后 ，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星
，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的呢？圆形 。）2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说
。（教师边示范边说 ，紫色的。）3 、师：那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧！

　4
、师："除了牵牛花
，你们还觉得什么花漂亮呢？是什么样子的？"请幼儿讨论 。

　5、请幼儿观察讲述，教师小结：

　我们在进行绘画活动的时候 ，可以用直线 、曲线
、圆形、三角形等不同的线条和形状
，选用自己喜欢的颜色进行画画。

　三 、幼儿操作，教师巡回指导
。

　1
、"这些花仙子漂亮吗？你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢？"交代要求："花园里的花很多 ，所以要画出3种以上的花
，前面的花是完整的，后面的花 ，有的被挡住了
，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄 、橙以及绿色进行装饰。"2、幼儿作画 ，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行想象
，引导幼儿画出各种花仙子的特征 。提醒幼儿注意画面的安排，可以添画小草
、太阳等
。

　四、展示作品 ，欣赏评价。

　1 、将幼儿的画布置成美丽的花园 。

　2
、"你最喜欢哪一个花园？为什么？"幼儿讲述后教师小结
。

幼儿园春天的教案 篇7

　春天是万物复苏的季节
，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象 ，到处充满着春天的秘密。

　本次活动以小动物发现春天来了
，给伙伴打电话的情景贯穿始终 。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征
。教学活动中多采用画面展示法 、设计情境法
、亲身体验法。

　 活动目标：

　1、理解故事内容 ，了解春天来了的一些特征学说动物对话 。

　2 、体验互相关心和热爱大自然的情感
。

　 材料准备：

　1
、《春天的电话》flash、PPT。

　2 、小熊
、小松鼠、小白免 、小花蛇、小狐狸各一个 。

　 活动过程：

　 一
、激发兴趣

　1、师：冬天的时候
，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

　2 、师：可是，“轰隆隆 ”的一声把小黑熊给吵醒了 ，我们一起来看看小黑熊发现了什么。

　 二
、欣赏故事、讨论

　1 、教师播放flash
，幼儿欣赏故事
。

　2
、教师组织幼儿讨论：

　1)故事中有谁?(小熊、小松鼠 、小白免
、小花蛇、小狐狸)

　2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

　3)你从哪些话里可以听出春天来了?

　3 、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友 ，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听
，他们究竟是怎么说的 。

　 三
、理解故事、学念动物的话

　1 、教师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序
。

　2、幼儿在教师的引导下学说动物的话 ，并说说打电话时为什么这么说。

　3
、小结：原来
，雪融化了、草绿了 、冰融化了
、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了
” 。

　 四 、寻找春天

　教师：刚才我们听了故事《春天的电话》 ，故事中说了很多春天的变化
，现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

　 活动设计

　《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会
，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力 ，用自己的方式去表现和创造美 。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》
。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触
，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是 ，我设计生成了美术活动《春天的树》
，让幼儿在看看
、说说、想想 、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术
、热爱大自然的美好情感 。

　 活动目标

　1、欣赏春天的树 ，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树
。

　2 、积极参与活动
，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

　 活动重点

　能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树 。

　 活动难点

　选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

　 活动准备

　多媒体
、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸 、废纸团、抹布
、背景图、音乐
。

　 活动过程

　一 、导入 ，了解树木特征

　1
、引导幼儿欣赏春天的树
，激发幼儿兴趣。

　2、请个别幼儿说说自己的树朋友 。

　二 、模拟演示，明确作画方法

　1
、教师出示纸团拓印好的作品 ，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同
。

　2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

　3 、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画
，教师提醒作画方法 。

　三
、幼儿操作，教师巡回指导

　1、出示背景图 ，激发幼儿创作欲望
。

　2 、教师提出操作要求。

　3
、播放音乐，幼儿自主作画
，教师适时指导 。

　四、评价展示，分享体验成功

　1 、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价 ，感受成功的快乐
。

　2、和小树林小动物拍照留念。

　3
、帮忙整理活动材料离场 。

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1．知道春天的特点
，并使用图案、线条等装饰伞面
。

　2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

　3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯 。

　4．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感
，抒发内心的感受。

　 活动准备：

　1．课件 、伞柄
、一次性彩色杯子、置物架

　2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次 ，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间
，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）
。

　 活动过程：

　一 、情境导入 ，激发幼儿的兴趣。

　导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

　1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变
，看！变到哪去了？

　2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

　3．它是怎么样的？

　评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面 ，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境
，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面 ，为活动的开展做了很好的铺垫 。

　二
、观看动画：

　知道春天的特点
，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法
。

　过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

　1．春天的花和草 。它们是什么样子的？

　2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

　3．魔术师也想把它们变到雨伞上
。我们一起来看看吧！

　4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

　5．像这样两边有相同图案的装饰方法 ，是对称装饰。

　6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

　8．还有什么好方法 。

　9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨
，还有什么呢？

　评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨 ，这都给了孩子充分感受的氛围
。在这样的氛围中
，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨 ，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘
，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样 、多姿多彩的 。

　三
、幼儿作画

　利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞
。

　过渡语：春天里还有些什么？

　1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

　2．我们一起来变变吧！

　3．你用的什么图案？

　4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

　评析：在幼儿作画的过程中 ，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨 ”除了用点子
，还可以用小圆点 、雨娃娃
、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

　四、幼儿介绍自己的伞 ，并说说自己的装饰方法 。

　过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

　1 . 春天的小花我也很喜欢。

　2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

　3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美
。

　4 . 你喜欢自己的伞面吗？为什么？

　结束语：其实
，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！

　评析：春天是万物生发的 ，在最后激发孩子对春天的探索 。此活动后
，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动 ，探索万物生发的不同等等
。

　小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨 、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成 。雨伞的英文Umbrella来自拉丁文的Umbra
，有遮阳
、阴影处的意思
。

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。

　2 、发挥想象 ，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴 。

　3
、保持作品以及作业及的整洁干净
，将不用的材料放回原来的位置
。

　4、培养幼儿的观察 、操作
、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰 。

　 活动过程：

　一 、收集各种形状
、大小不同的叶子，并压平待用

　1、教师：小树叶真漂亮
，它们长得各式各样的，看看这片树叶 ，它像什么？

　2 、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画
，让幼儿理解今天作业的意图，

　二
、教师出示教学挂图和范例 ，引导幼儿观察并想象

　1、今天
，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？

　2 、教师：这些画怎么样做出来的示范

　三、引导幼儿自由绘画并欣赏

　1
、交待绘画内容

　2、常规

　3 、秋天的树叶真美丽 ，贴贴画画
，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！

　4
、注意：要想好了，看看最像什么再贴 ，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶
，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢 ，将不用的树叶放回盘子里
。

　四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品 、相互欣赏

　 活动反思：

　通过观察各种形态与颜色的叶子
，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣 ，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽时
，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉 ，趁此机会
，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富 ，大部分作品都是小鱼和蝴蝶
，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

中班美术教案 篇4

　活动目标：

　1
、尝试用棉签、水粉颜料表现中秋的月亮 。

　2 、积极创想 ，小组合作大胆添画登月的不同方法。

　3
、体验小组作画的乐趣
，激发登月的美好愿望
。

　活动准备：

　幼儿5人为一组，分成四组； 2k黑色彩纸四张、棉签 、彩色水粉颜料每组一份。

　事先布置孩子在中秋节晚上和爸爸妈妈一起赏月 。

　中秋月亮的PPT课件一个 ，优美的音乐一段，电脑一台
。

　活动过程：

　一
、回忆“中秋赏月
”情节。

　师：中秋节过完了
，小朋友在中秋节和爸爸妈妈一起赏月了吗？有没有看到月亮？中秋的月亮是怎样的？月亮上有些什么？（幼儿回忆并自由想象讲述）

　幼1：我看到的月亮是圆圆的 。

　幼2：我看到的月亮是亮亮的，挂在天空像个大圆盘
。

　幼3：我看到的月亮旁边有一块小小的云。

　幼3：我看到月亮里有一棵树 ，妈妈告诉我那是一棵桂花树 。

　幼4、我看到月亮里有一个人的影子……
。

　幼5：我知道
，那是嫦娥仙子，我爸爸跟我说的 ，她是住在月亮里的仙女。

　幼6：月亮里还有玉兔呢 。

　幼7：月亮里还有山
。

　……

　师：哇
，你们看到月亮里有这么多东西哪，月亮真神奇。

　（点评：“没有生活做中心的教育是死教育 ，没有生活做中心的学校是死学校
，没有生活做中心的书本是死书本 。”这是陶行知生活教育理论的主要。幼儿美术作品的素材离不开生活的体验与积累
。通过前期与家长一起赏月，听家长讲有关月亮的故事 ，可以看出孩子们对月亮是怎样的
，月亮里有什么，已有一定的经验的积累。老师设计“回忆赏月情节 ”这一环节 ，意在帮助孩子已有经验，同时也是激发孩子的想象
，从而为下面的绘画活动做好准备 。）

　二 、欣赏中秋月亮课件，丰富幼儿创想经验
。

　师：今天周老师也给你们带来了一些中秋月亮的照片 ，我们一看。

　播放PPT
，师生一起欣赏中秋月亮课件 。（重点观察课件中所涉及形象的主要特征，以及画面色彩的搭配等）

　师：月亮美不美？（美）

　师：那你们愿不愿意把自己看到的月亮画出来呢？（愿意）

　（点评：优美的课件一方面是为了进一步丰富孩子的知识 ，另一方面也是给孩子创作借鉴
，中班孩子的知识经验还很有限，对一些复杂形象的把握还有一定的困难 ，比如：画嫦娥
。通过课件欣赏
，帮助孩子掌握形象的主要特征，色彩的搭配等 ，以便于孩子在作画时能更好地想象和表现。）

　三、观察
、尝试新的作画工具与材料 。

　出示棉签和水粉
，师：“看看今天我们的作画工具和以前用的有什么不同？你想来试试吗？”

　请个别幼儿尝试用棉签蘸色作画
。

　“你觉得我们在使用新的作画工具时应该注意些什么？
”（幼儿自由讨论）

　老师并讲解、示范新材料的使用方法与注意点。（幼儿观察，再次激起作画的欲望 。）

　（点评：以往作画时孩子们一般以油画棒 、水彩笔为主 ，新材料的出现肯定会给孩子带来新奇感，同时也会带来使用上的困惑
。活动中老师改变了传统介绍的方法
，而是始终以孩子为主体，通过让孩子自己比较
、自己尝试 ，自己讨论
，自己观看，很轻松地掌握了新材料的特点和使用方法。）

　四、明确作画内容与要求 。

　1 、出示四张2k黑色彩纸 ，提出小组作画的要求。

　2
、以小组为单位
，引导幼儿商量准备画什么样的月亮，怎样分工
。

　3、老师鼓励幼儿根据自己的所见与想象画出与其他组不一样的月亮 ，比如
，可以画圆圆的月亮，也可以画被云层遮住的月亮 ，可以在月亮里画上常娥
，玉兔，也可以画美丽的桂花树……尽量画的与其他组不一样 ，内容要满，颜色要鲜艳美丽
，并尽可能把月亮画大。

　（点评：本次活动的形式是小组作画，为了让孩子之间能更好地合作 ，作画的规则 、要求
，老师事先都要明确 。以小组为单位的商讨活动，不仅体现了以幼儿为主体 ，而且加上老师的一些引导性语言还可以避免最后的作品出现雷同
。）

　五
、播放优美音乐
，幼儿分组作画中秋的月亮，教师指导并鼓励幼儿大但表现中秋的月亮。

　（点评：优美的音乐给孩子们创造了一个宽松的氛围 ，宽松的活动氛围则更能激起孩子创作与想象的灵感 。）

　六、引导幼儿进行想象添画
。

　师：呀
，小朋友画的月亮真是太美了。月亮上这么美，小朋友想不想到月亮上去玩一玩 ，看一看？你有什么办法可以登上月亮呢？（幼儿自由想象：架梯子爬上去
，乘飞船上去，用积木一块块垒上去 ，长翅膀飞上去……等等）

　师：小朋友想的办法真多，那你们敢不敢把你们想到的办法都画出来呢？

　要求每个孩子把自己想出的办法用棉签蘸水粉画出来
，尽量画得和别人不一样，色彩要漂亮 ，作画时尽量不要都挤在一个地方 。

　（点评：想象添画
，激起了孩子登月的美好愿望，怎样让孩子把自己的登月愿望大胆表现出来？一个“敢”字 ，激起孩子的创作积极性
。又如何在孩子作画过程中体现老师的指导呢？老师适时的语言激励和技能指导显得非常重要。）

　七 、作品赏析：展示各组作品
，请幼儿互相欣赏，并请每组派一个代表进行作品讲解：画的是一个怎样的月亮 ，准备用哪些方法登上月亮
，主要用了哪些颜色？

中班美术教案 篇5

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况 ，以课时或课题为单位
，对教学内容
、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的.一种实用性教学文书 。幼儿园中班春天来了美术教案，我们来看看
。

　 育新学校 叶静 活动目标：

　1．积极参加“找春天 ”的活动 ，调动各种感官观察 、感受、发现春天的主要特征。

　2．体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感
，增强对自然现象的观察力
、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为 ，具有初步的环境保护意识 。

　3．通过小组活动
，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

　 一 导入新课

　1．师：小朋友们 ，请闭上眼睛认真地听一听
。 (播放风声)

　你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

　再让我们一块来看一看
，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

　2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

　班级学生说一说冬天里的感受。

　师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉 。

　师：的确 ，现在
，天气越来越暖和了
。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

　生：春天来了！

　3．板书课题 ，美读课题。

　 二 活动一 寻找春天

　1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧 。播放歌曲《春天在哪里》
。

　师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日
，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

　2 出示文中插图 ，全班交流

　教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

　师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种
，你们想对他们说什么？ 师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的 。

　 三 活动二 春天里的变化

　1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密
。早上起床，我发现天亮得比以前早了 ，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长
，夜晚越来越——短 。

　2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书 ，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化
，试着填一填
。）

　3．班级学生填空。

　4．课件出填空题，指名答 ，并随机出示答案 。

　师：说得真好
，我想你一定是在用心去观察，去感受。

　全班齐读
。

　 四 活动三 颂春天老师

　1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

　我们都感受到了春天的美好 ，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写

　2作品展示

　各组派代表上台展示

　 五 活动四 导行

　1．谈话

　师：春天不知不觉来到了我们身边
，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？

　指名答：爱护花草

　师：说的好 ，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！ 用我们的小手
，为春天添一份炫目的色彩。

　2．小小设计师

　课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语 。

　3．生展示自己的设计 ，并板贴在黑板上
。

　 六 课外拓展

　师：春天万物复苏
，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

　（放风筝?）

　师：请同学们搜集相关资料 ，下节课我们一起来交流。

中班美术教案 篇6

　活动目标：

　1．能运用剪贴 、画
、插接、搓 、团等方法建造小鸟乐园 。

　2．能与同伴商量合作采用不同的材料设计小鸟的乐园
。

　3．萌发保护环境
、爱护小鸟的情感。

　教学重点：能运用剪贴、画 、插接
、搓、团等方法建造小鸟乐园 。

　教学难点： 能与同伴商量合作采用不同的材料设计小鸟的乐园
。

　活动准备：

　1．经验准备：收集有关小鸟的信息
，带幼儿到户外乐园玩。

　2．物质准备：粘土 、彩色画纸
、可乐瓶(半成品)、纸盒 、桨糊、树枝
、细绳、小剪刀 、插塑
、木头积木、玩具等 。

　教学课时：第一课时

　教育理论依据：新《纲要》指出：“幼儿能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐 、表演
、创作
。指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；并为幼儿创造展示自己作品的条件 ，引导幼儿相互交流 、相互理解和相互欣赏。
”中班幼儿对鸟既熟悉又陌生
，他们在公园里
、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力 ，对鸟的生活具有极大的兴趣 。中班幼儿已经有了表现事物的需求
，但往往表现技能不够，基于以上两点 ，我设计了这一活动。活动中为幼儿彩色画纸、半成品 、玩具等活动材料，可以帮助能力差的幼儿
，按自己的能力选择材料操作，发挥想象 ，大胆创造
，充满自信
。活动以小组合作探索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动
、合作技能得到提高。在环节中让幼儿以小组和个人的形式进行 ，充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性 。和利用废旧物品
，激发幼儿形成“变废为宝”的意识，培养幼儿对自然的关注和热爱
。

　活动过程：

　（一）谈话激趣。

　教师读小鸟的来信 ，激起幼儿的兴趣
，引出主题：“小鸟乐园 ” 。

　小朋友：你们好！

　我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍 ，有的在滑滑梯
，有的在爬假山，有的在钻山洞 ，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水
，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、**姐，你们帮我建造一座乐园好吗?

　你们的朋友小鸟

　提问：信是谁写来的 ，它希望我们帮它做什么？

　（二）启发思考
，讨论“小鸟的乐园
”布局
。

　提问：

　1．小鸟喜欢在什么地方玩？

　2．“小鸟的乐园”该有什么？（幼儿自由讨论）

　（三）幼儿分区操作，自由选择材料 ，自由找朋友合作
，展开美工活动。（泥工区 、插塑区、木头积木区
、半成品制作区、乐园布置区）

　教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作 。

　（四）展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢 ，小鸟洗澡的喷泉
，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯 ，音乐旋转的木马……大家一起欣赏 、交流
，分享为小鸟建造乐园的快乐
。

　活动延伸：

　1. 在美术角丰富“小鸟的乐园 ”的设计。

　2. 环保教育 。

中班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法 ，学会制作风车
。

　2．培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。

　3．让幼儿体验自主
、独立、创造的能力 。

　4．大胆尝试绘画
，并用对称的方法进行装饰。

　5．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

　 活动准备：

　1．幼儿人手一张彩纸

　2．风车制作方法示意图

　3．

　 活动过程：

　一 、导入活动 ，引起兴趣。

　教师出示一张让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车
，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车 。

　二
、老师教幼儿操作

　1、风车制作方法示意图

　（1） 、把正方形的纸对折 变成长方形

　（2）
、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇

　（3）、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

　（4） 、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

　（5）
、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

　（6）、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

　（7） 、把两边分开折

　2、教师再教一遍

　3
、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作 ，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

　4、学习小风车折法
。

　师：小朋友都学会了折风车
，折得又整齐又漂亮！

　三 、活动评价总结评价，结束活动  ，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

中班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1
、 通过舞动双手让幼儿参与到音乐中
，感受音乐的欢快，激发幼儿的双手作画的兴趣 。

　2、 根据画面引导幼儿借形想象 ，并用语言简单表述 、培养幼儿间的合作意识
。

　3
、 喜欢参加艺术活动
，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　4、 培养幼儿的欣赏能力 。

　5 、 培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　 活动准备：

　音乐“我爱洗澡
”（带歌词和不带歌词的各一个）
、红黄黑颜色各一个、1开大白纸若干。

　 活动重难点：

　活动重点：通过舞动双手让幼儿参与到音乐中，感受音乐的欢快 。激发幼儿的双手作画的兴趣
。

　活动难点：引导幼儿借形想象 ，并简单表述。

　 活动过程：

　1 、 导入：音乐“我爱洗澡”（不带歌词的），孩子们听过吗？我们一起来拍拍手
，小手拍出来的声音是啪啪啪，这是是小手相互跳舞 。

　2
、 用不一样的方式打节奏。你还能用小手拍哪里？用小手拍桌子的声音是砰砰砰的 ，这是小手在桌子上跳舞
，那么如果小手在纸上跳舞会怎么样呢？

　3、 幼儿分组尝试双手在纸上跳舞
。请你分别沾自己的喜欢的一种或两种颜料，听到音乐后开始双手在纸上跳动 ，跳完后（用湿毛巾及时帮幼儿擦拭小手）请仔细观察小手变成了什么？用棉棒勾勒出来。

　4 、 双手用棉棒勾勒小手外形
，然后和同伴的变成一个好听的故事

　5、 相互说说自己编的故事，鼓励个别幼儿大胆回答 。我们的小手在纸上跳出了一个美丽的故事 ，接下来让我们的小手休息一下吧！

　6
、 放带歌词的音乐“我爱洗澡 ”和孩子们一起跳起来
。

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”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！