网上有关“幼儿园教案《如何保护自己》 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园教案《如何保护自己》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　 一、 活动目标

　1． 初步懂得要注意安全，保护自己 ，知道不做危险动作 。

　2． 学习履行一些简单的安全行为。

　 二 、 重点与难点

　重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全
。

　说明：幼儿年幼无知
，缺乏安全意识，只有“动之以情 ，晓之以理”
，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行
”。

　难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作 ，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法 。 说明：由于幼儿生活经验贫乏
，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作 ，以致于在学习中感到困难
。因此
，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。

　 三、 环境创设及材料

　在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带 ，以便于幼儿听听
、讲讲、议议 。

　提供若干组成对的安全行为与危险动作的如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯 ”
。

　生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。

　设立“安全角
”
，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片 。如：空药瓶 、易碎物（卡片）
、尖锐物（卡片）等
。

　 四、 设计思路

　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性 、预见性较差。因此 ，生活中的安全事故时有发生 。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的
。

　从幼儿的实际情况看
，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意 ，或多或少地积累了安全方面的知识 。在此基础上
，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手 ，引起幼儿对安全的“警觉“
，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

　根据教材的特点和幼儿现状 ，在设计方案时
，可从以下方面加以考虑
。

　首先，从设计多种情境 ，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注
，让他们在看看
、听听、讲讲 、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

　其次 ，结合日常生活
、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故
，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为 ，通过一些实践活动和操作
，以学习一些简单地自我保护身体的方法 。

　再次，开展一系列的延伸活动 ，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化
，以巩固好的、自觉的安全行为
。另外，幼儿之间存在着个体差异 ，在活动中要贯彻“因材施教 、因人而异”的基本原则
，以避免胆小的孩子由于某些行为的.限制而变得更加怯懦；对动作协调性
、灵活性控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会 ，逐步建立起新的安全文明的行为方式。

　 五、活动流程

　感知讨论——操作实践——强化巩固

　1．引导幼儿感知讨论

　建议教师利用区角活动 、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论
，引起幼儿对安全问题的重视 。

　例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带 ，供幼儿阅读
、倾听
。并适时设问
，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡

　皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？

　例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为 ，哪些是危险动作（老师作好记录） 。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？ ”“如果是你在玩
，该怎么做？
”等

　2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导
。

　建议教师利用日常生活或创设特定情景 ，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

　例一：小心关门

　幼儿学习安全、文明把开 、关房门和框橱门

　（一）出示 。引导幼儿观察发生了什么事情
，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？ ”并请个别幼儿示范
。

　（二）游戏《狮子大王睡着了》（选自《生活》教材第91页）。

　例二：安全使用剪刀

　幼儿一般在美工活动时使用剪刀，因此建议在美工活动之前或美工区内让幼儿学习正确运用剪刀的方法 。为了便于幼儿理解和记忆 ，可采用儿歌的形式：

　小剪刀
，手中拿， 剪个五星剪朵花 ，大家夸它本领大。 帮自己，头朝外
， 给朋友，头朝里 ，安全第一要牢记
。

　例三： 建议让幼儿在观察和讨论他班幼儿户外活动的基础上
，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步理解在玩头运动器具时 ，什么情况下容易酿成伤害事故
，并让幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的（注：如不容易分辨，安全行为可选用彩色 ，危险动作则可黑白）。随后
，辅之于安全行为练习：比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好 ，能保护好自己的身体安全 。

　3．强化巩固日常生活中自我安全保护行为
，为奠定良好的习惯打基础
。

　建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动 ，以强化幼儿保护自己安全的意识。

　例一：经常开展评评“安全小机灵
”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励（如：轻关柜
、橱门
，安全使用剪刀） 。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定
。

　例二：根据幼儿的生活经验 ，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套
，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。

　例三：设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险吻（注：危险物可画在卡片上） ，以利于幼儿随时进行辨别
，初步懂得哪些东西不能碰 。（注：每次提供的物品宜不超过5－6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换
。）

　例四：在“家园之窗 ”中介绍游戏《安全“侦察员
”》（选自《生活》教材第92页） ，使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为。

　作为一位兢兢业业的人民教师
，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间 。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班安全教案10篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班安全教案 篇1

　 活动设计背景

　幼儿了解安全知识远离危险，

　 活动目标

　1
、有初步的安全意识 ，认识并了解标志含义和作用， 热爱生活关心身边事物。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　3 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4
、遵守社会行为规则
，不做“禁止”的事
。

　5、探索 、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点
、难点

　认识标志，理解标志意义

　 活动准备

　幼儿操作材料、彩色笔若干 、安全标志

　 活动过程

　一、 故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志 ，全部认出标志才能安全到家 。

　二
、 看图说话：

　1、教师逐一展示安全标志
，大声说出名称和意义
。

　2 、提问，通过图形对比 ，幼儿较容易识别图标并说出名称。

　3
、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方 。

　三、 标志回家： 幼师带领幼儿参观幼儿园
，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方
。

　动手动脑： 引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色 ，并展示和说出自己的标志含义。

　四 、 教师做结束语
，小小标志益处多 注意安全真快乐

　 教学反思

　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容 。因人施教 ，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题
。在游戏和问答过程中加深学习知识
，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

幼儿园中班安全教案 篇2

　活动由来：

　新年放假回来 ，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且
，由于中班幼儿交往能力尚处在发展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题 。活动中总出现一些不安全的隐患
。根据我班幼儿目前存在的问题 ，我制定了主题为《我能保护我自己》的主题活动
，培养幼儿的安全意识。

　活动目标

　问题板块

　主题壁报

　区域游戏

　相关内容

　家园合作

　资源利用

　1
、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的安全全意识

　2、认识生活中的一些常见的提示标志 ，理解它的用途

　3 、学习简单的自救方法
，直到远离危险

　“爱动脑筋的小博士 ”低墙面环境，教师向幼儿提问：

　1
、平时 ，你听过或见过的危险有哪些

　2、你见过那些安全提示标志

　3 、如果你遇到了危险
，应该怎样做

　4
、怎样做可以远离危险

　设置资料展示区为幼儿投放有关的书籍、 、游戏光盘 。

　1、益智区制作安全游戏棋

　2
、图书区幼儿可选择资料展示区的材料进行翻阅。

　3、建构区为幼儿投放安全标记，配合幼儿的搭建

　1 、向家长展示主题活动网络图
。

　2
、出示主题教育目标及主要内容。

　3、提出家园合作建议：搜集 、书籍
、录制光盘及游戏光盘并向幼儿渗透安全的意识等 。

　下载、书籍 、
、光盘、录音带 、及录像带
。

　活动一：我能保护我自己（电脑游戏）

　活动目标：

　1
、通过游戏,了解家中的危险有哪些

　2、形成在家中的自我保护意识

　活动形式：小组进行

　活动准备：电脑

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　1 、激发幼儿对家中危险的重视 ，初步对家中的危险进行了解

　2、通过电脑游戏的形式
，加深幼儿对家中危险的认识，形成初步的安全意识

　1
、教师提问：

　“小朋友知道我们在家中有的是请可以做 ，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险
，那，那个小朋友能告诉我们你知道的家中存在的危险有哪些”

　王永其：在家里 ，不能动电源
，要不然，就会被电电到

　郑悦彤：在家里 ，小孩不能动刀
，这样，会被刀割伤

　孟令宇：在家里 ，不能在床上蹦
，那样容易摔倒，摔伤

　2、电脑操作

　从活动中了解到幼儿对于家中的危险又简单的了解认识 ，具有简单的安全意识
，但对于安全的理解并不细致

　幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的合作与商讨形象的帮助幼儿记住家中的危险有哪些 ，知道怎样避免家中的危险

　活动二：危险在哪里

　活动目标：

　1 、知道危险无处不在

　2
、培养幼儿建立安全意识

　活动形式：集体活动

　活动准备：录像

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　1、对自己身边可能遇到的危险进行简单了解

　2 、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强认识，增强幼儿的安全意识。扩散幼儿的知识范围,了解更多的安全知识 。

　3
、帮助幼儿建立自我保护的意识

　1、谈话与讨论：

　教师：我们已经认识了家中的危险有哪些
，除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?

　王一凡：在班里 ，不能跑
，要不然会摔倒
。在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用 ，就会扎着别的小朋友。

　王园：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友

　教师：你们说了许多现象都是在教师中发生的
，有谁知道在其他地方小朋友身边的危险还有哪些？

　房子健：在户外活动时，如果拿玩具不好好玩 ，就会伤着小朋友

　任宇洁：户外活动时
，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒

　2 、看录像

　教师：提问录像中告诉小朋友在日常生活中 ，应该注意什么
，避免事故的发生

　王一凡：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈 ，不跟陌生人走 。

　3
、讨论

　教师：除了录像中和小朋友说到的危险你还知道哪些地方存在着危险?

　（幼儿讨论）

　赵亚南：小朋友不能在马路上面玩

　侯文硕：小朋友不能动开水

　姜艺伟：大马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候
，一定要注意安全
。

　4、教师提问：怎样做可以远离这些危险？

　江明轩：听老师，爸爸妈妈的话 ，不去不应该去的地方

　王一凡：我见到有的地方有标记
，告诉人们要注意危险

　教师：那我们就一起行动，找一找 ，我们身边都有哪些安全的标记
，来提醒人们注意安全

　幼儿具有一定的安全意识，知道哪些是应该作与不应该做 ，但是幼儿的了解范围较狭窄
，还需进一步引导幼儿，使幼儿的认识领域进一步加宽。

　通过看录像 ，拓宽了幼儿理解与见识 。

　幼儿对于安全的认识已不再局限于自己的身边的事物
，能够根据主题的延伸拓展思路，观察的面较宽

幼儿园中班安全教案 篇3

　 活动设计背景

　幼儿年龄小 ，活泼好动，有必要进行安全常识的学习
，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动 ，让幼儿对交通标志有所认识
，并按标志行动
。

　 活动目标

　1 、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

　2
、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则 。

　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法 ，并能与同伴进行合作学习。

　4 、遵守社会交通规则
，不做“禁止
”的事
。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 教学重点
、难点

　能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征 。

　 活动准备

　交通标志图若干 ，音乐光碟、挂图

　 活动过程

　 一 、开始部分：课前律动
。

　1
、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。

　2、 中途会出现斑马线 、红绿灯等标志引出课题 。

　 二
、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性
。

　1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线 、红绿灯标志
、人行横道、地下通道 、步行街等标志
，引导幼儿说出其名称及作用。

　A
、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识 。

　2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志 ，它们都告诉我们什么？

　 三 、找朋友

　1、每名幼儿身前贴一张标志图
，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起
。

　2
、音乐伴奏《找朋友》。

　3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则 。

　 四 、课的总结和延伸

　1
、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志 ，懂得了它的作用，牢记安全第一
，我们要做一个遵守交通规则的好孩子
。

　2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来 ，回到班上和小朋友一起来认识。

　 教学反思

　1 、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的
，课堂气氛活跃 。

　2
、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用 ，让幼儿知道遵守交通规则的重要性
，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力 ，让孩子感受在一起玩的快乐
。

　3、游戏时间过长
，导致课的结尾仓促。

幼儿园中班安全教案 篇4

[案例3] 早上区域活动，苗苗在美工区画的汽车和别人的都不一样 ，他的汽车身上（汽车的侧面）有个大圆圈
，这是什么呀？苗苗告诉大家，这是汽车的备用胎 ，如果汽车半路车胎爆了，又没有修理店
，就可以装上备用胎 。可有的小朋友指出，他看到备用胎不是放在这的 ，是挂在汽车后面的
。汽车的备用胎到底放在哪呢？是不是每个车子都有备用胎呢？大家一下对备用胎产生了浓厚的兴趣。[突发的事件
，超出了教师原先的设想]于是，老师改变了预先的计划 ，临时带着孩子们到了马路上
，观察汽车的备用胎 。[教师接受了孩子的反应，接受了未知]孩子们盯着每一辆来往的车子 ，看他们是否有备用胎
，又在哪里？有的孩子还趴在地上看，车子下面是否有备用胎？回来后 ，孩子们告诉老师：吉普车的备用胎是挂在车后面的；公共汽车的备用胎是藏在车身下面的；有的小汽车的备用胎是放在行李箱里的；路边一位司机叔叔是从车厢的地毯下面取出备用胎的……[孩子的探索弥补了教师假设的不足] 经过一段时间的观察和收集资料
，孩子们进行了一次汽车备用胎设计展览，各自为自己的汽车设计备用胎
。有的用一片雪花片代表备用胎 ，有的用一个瓶盖，有的则用一块圆形的积木
，还有的孩子为自己的双层车准备了两个备用胎，因为双层车的轮子多…… 教师对于教学所提出的假设是根据自己的知识经验和对幼儿原有水平的认识而提出的。但是教师的知识经验与幼儿的知识经验的差异性 、幼

幼儿园中班安全教案 篇5

　活动目标

　1
、通过观看幼儿用书和教学挂图 ，了解安全春游的注意事项 。

　2、知道注意安全才能开心出游
。

　活动准备

　教学挂图和幼儿用书。

　活动过程

　1 、谈话
，引发幼儿的美好回忆，导入活动 。

　师：小朋友们 ，你们喜欢春游吗?为什么?

　2
、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容
，组织幼儿讨论
。

　师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了 ，请小朋友们看看
，他们都怎么啦?

　(1)引导幼儿观看第一幅图。

　①提问：图上的小朋友在干什么?

　②教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队 ，不能一个人离开老师和小朋友 。

　(2)引导幼儿观看第二幅图。

　①提问：这个小朋友的腿是怎么破的?这是怎么回事呢?小草那么柔软怎么会划破小腿?

　②师：有什么好办法可以帮助她呢?换上什么样的服装就可以保护自己了?

　(3)引导幼儿观看第三幅图
。

　①提问：图上的`两个小朋友在干什么?你觉得这个小朋友为什么要拉住他

　②教师小结：一定要乱离路边的池塘
，防止滑入水里。

　(4)引导幼儿观看第四幅图 。

　①提问：他怎么了?他的头上有什么?这是怎么回事?小朋友们，你们说 ，如果春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办?

　②教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子
，最好小心的绕开，不去招惹它们 ，不激怒它们
，这样就不会引起它们的攻击
。

　3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。

　(1)师：请你们仔细看看书上 ，看看还有没有我们刚才没有发现的问题 。

　(2)引导幼儿仔细观察
，并讨论另外两点：

　①师：这个小朋友的手怎么了?怎么会流血呢?那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做?

　②教师小结：春游的时候不要乱碰花草 ，小心被刺扎到
。

　③师：这幅图上有什么?它提醒我们要注意什么呢?

　④教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采
，因为它可能是有毒的。

　4 、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项 。

　5、组织幼儿儿歌表演《郊游》
。

　师：我们记住了这么多安全注意事项 ，就可以快快乐乐地春游去喽。

幼儿园中班安全教案 篇6

　活动目标：

　知晓安全乘车的道理
，掌握一些必要的自我保护的方法 。

　活动准备：

　教学挂图《乘车安全要牢记》

　 活动过程：

　1
、提出问题：

　——“过几天 ，我们要去春游了 ，路上需要乘车
。那么，乘车时要注意哪些安全问题呢？”

　2、感知讨论：

　出示反映有关儿童乘车时不安全行为的
，引起幼儿关注讨论：

　——“大家看，上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？ ”

　1（把头探出车窗）。

　2（把手伸出窗） 。

　3（车开动时在车厢内走跑）。

　4（反向跪坐在车位上）
。

　5（坐在开动的车内吃带棒的食物）。

　6（从车中望窗外吐痰或扔废物） 。

　3 、归纳总结：

　——“在乘车时怎样做才是安全的呢？
”

　出示反映有关儿童乘车时安全行为的
。

　组织幼儿讨论 ，鼓励幼儿想办法。

　4
、延伸活动：

　幼儿带着到小班幼儿处进行宣传活动 。

建议与提示：

　1、可结合外出活动
，让幼儿在生活情景中学习 、了解安全乘车
。

　2
、活动以后，教师可将贴在教室的墙上 ，作为宣传用。

活动反思：

　在活动中
，幼儿的积极性很高，因为很贴近幼儿的生活经验 。在讨论中幼儿也能大胆的回答问题 ，只是语言表达能力不是很完整
，在老师的提醒下，有部分幼儿能将话说完整
。在老师互动方面不是很明显 ，需要进一步的调整。

幼儿园中班安全教案 篇7

　一、 活动目标：

　① 树立幼儿初步的防范意识 。

　② 引导幼儿了解如何与陌生人交往
，如何保护自己
。

　③ 培养幼儿思考能力和应变能力。

　二 、活动准备：

　① 多媒体课件

　② "×"和"√"号的标记牌

　活动重难点：

　① 重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法 。

　② 难点：培养幼儿思考问题
、解决问题的能力。

　三、 活动过程：

　 1 、歌曲导入 ，激趣引题

　播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏
。

　 2
、故事进入
，观看短片《丢丢和陌生人》

　师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和陌生人》。

　（1）组织幼儿讨论

　①丢丢跟谁走了？

　②什么是陌生人？

　③他为什么跟陌生人走的呢？

　④结果怎么样？

　⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话？

　（2）教师小结：陌生人里面有坏人 ，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具或说好听的话骗小孩
，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了 ，所以我们不能随便相信陌生人的话
，更不能跟陌生人走 。

　 3 、观看情景片断，展开讨论

　此环节选取生活中典型的三个情景片断

　① 不乱吃陌生人给的东西
。

　② 一个人在家 ，有陌生人敲门怎么办？

　③ 和大人走失怎么办？

　通过三个情景的展示
，逐步让幼儿进行交流和讨论，教师深入其中直接引导 ，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练
，并在观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法。

　 4、巧虎超人教你怎么做

　让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断 ，让幼儿在宽松
、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性 。

　 5 、游戏--小小裁判员

　通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力
，教师再次让幼儿观看几个情境，并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌 ，判断哪种行为是对的
、哪种行为是错的
。

　 6、结束--欣赏儿歌《小心陌生人》

　不能跟陌生人走

　陌生人的东西我不吃

　陌生人的礼物我不要

　陌生人敲门我不开

　 活动总结：

　本活动我让幼儿初步掌握了自我防范意识和自我保护能力
，同时让幼儿之间相互传授经验，让幼儿了解爸爸 、妈妈或老师不在身边时 ，有陌生人给好吃的
、好玩的
，都不能接受，更不能跟陌生人走。

　"安全"是人生命中最重要的两个字 ，要教会孩子如何保护自己
，就要对他们进行一系列的安全教育 。因此，我将安全工作放在首位 ，让他们不断增强自我保护意识和自我保护能力
。让他们、健康 、快乐地成长
，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。

幼儿园中班安全教案 篇8

　 活动目标：

　1
、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识 。

　2、教育幼儿要注意安全 ，树立自我保护意识
。

　 活动准备：

　1 、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

　2
、汽车 。

　 活动过程：

　1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

　2 、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

　3、教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外
，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果
。

　4
、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上 ，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手
，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全 ，两脚分开
，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全 。

　5、教师组织幼儿游戏 ，"开汽车"
。

幼儿园中班安全教案 篇9

　 活动目标：

　1 、初步了解溺水安全的有关内容
，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

　2
、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力 。

　3、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力
。

　4 、积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1
、照相机拍摄的一些幼儿溺水的或视频 。

　2、周围环境中一些不安全的场所
。

　 活动过程：

　一 、水好玩。

　1
、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗？为什么？

　2、游泳要和谁一起去呢？能不能自己一个人去？能不能和小朋友去？你喜欢到哪里去游戏？

　3 、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢？（游泳圈
、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（浅水区） 。

　4 、带领幼儿学着上的小朋友游泳 ，体验游泳的乐趣
。

　二、水有危险（播放
、判断安全）

　1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗？可是呀
，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗？

　2 、播放（池塘
、小河、水库 、游泳馆）。

　3
、幼儿判断能否下去游泳并说出原因 。

　4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。

　小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳
。因为在池塘里有淤泥 、在小河里容易被水冲走
、而水库的水太深了不适合游泳。

　三、其它身边的不安全场所

　1 、除了池塘
、小河、水库这些地方不能去游泳 。还有哪些地方是不能去游泳的呢？

　2 、老师播放石灰坑、较深的积水坑等
。

　3
、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。

　小百科：水是地球上最常见的物质之一 ，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源
，也是生物体最重要的组成部分 。水在生命演化中起到了重要作用
。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。

幼儿园中班安全教案 篇10

　 教学目标

　1 、初步认识最基本的交通标志和交通设施 ，了解与自己生活有关的交通安全常识 。

　2
、培养自立、自卫的安全保护意识
。遵守交通规则。

　3 、培养学生的合作意识
、观察、动脑 、动手及生活实践能力 。

　 教学重难点

　1
、确立自立、自卫的安全保护意识
。

　2 、能认识有关的交通标志
、交通设施。

　3、人行道与人行横道的区别 。

　 教学准备

　1 、红黄绿号牌一套。

　2、教学课件
。

　3
、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。

　4 、学习星(红色)
、安全星(**) 。

　 教学过程

　(一)创设情景
。

　1、看录像《篮球女孩》。

　2 、小朋友们
，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?

　这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?

　3
、小结后开始新课《平安回家》 。出示课题：遵守交通规则
。

　(二)看动画——《学会走路》(出示课件)

　刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子 ，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对
，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外 ，我们还得认识一些常见的交通标志
，才能安全行走 。

　(三)认识交通安全标志

　1 、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看 ，她来了
。

　2
、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯
，十字路口总指挥，考考小朋友 ，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)

　你们回答得真好
，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停 ，做立正动作
，绿灯行，做跑步动作 ，黄灯等一等
，叉腰站好。

　3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识 ，这几位朋友大家平时应该见过面
，可是你了解它吗?

　(出示路牌 、禁止通行等标志 。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?

　小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)

　4
、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友 ，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全
，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了
。(讲规则，小组讨论扮演角色 ，做游戏)

　(四)游戏——我会过马路

　1、设置过马路场景
，学生体验。

　2 、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位 。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说
。)

　3
、小结：我们班的小朋友们真聪明 ，不但学会了认识交通标志
，还会按规定行走，安全回家。

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