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中班语言《什么东西是圆的》教案

幼儿园中班语言教案及教学反思：早餐喜欢吃什么？

教师：屈老师

活动目标：

1 、理解故事内容
，知道样样东西都爱吃才能健康的道理。

2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法
。

3
、在集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。

教学准备：

经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查 。

物质准备：各种早餐的大；自制书《早餐 ，你喜欢吃什么？》黑板A； B 句型卡“如果……可能…… ”

教学过程：

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1．交流各自早餐吃了些什么
。

（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4

预设回答：

幼儿：鸡蛋 师：什么形状的？ 幼儿：椭圆形的

牛奶 喝牛奶最补钙了

饼子 饼子有甜的有咸的
，你喜欢吃什么味道的？

老豆腐油条 有干有溼吃著真舒服

（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）

（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐逐一辨认）

“面包
” “ 牛奶”（ 我们每天都要喝）“油条 ” “饼子
”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条 ”“稀饭
”“ 烙饼”（葱花饼）小笼包 （吃过什么馅的包子）（菜馅的 ，菜包子
，肉馅的，肉包子 ，青菜馅的
，青菜包子）

小结：包子的品种可真多，看来呀 ，每个人的口味不同
，喜欢吃的包子馅也不同

二 、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1
、边看边猜猜讲讲 。

过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻 ”的游戏 ，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》
。（出示封面）

“好
，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟
”

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……" ，也可能是……"
，"或者是……" 。

师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）

提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？

我们要准备翻答案了 ，翻翻翻的游戏要开始了
，翻不翻，我们一起说“翻翻翻 ”

师：如果早餐它喜欢吃肉骨头 ，那么它可能是……
。很多狗吗？一只狗（老师翻开连页后的答案
，并将贴在白板上）

在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）

师：早餐盘子又来了 看看是什么 如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?一起说 ，翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了
，它能够用可能连起来告诉我。

如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫 。

早餐盘子又要来了 ，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）

如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻）

如果早餐它喜欢吃青草面条
，它可能是羊，可能是牛 ，还可能是马
，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟）

如果早餐它喜欢吃虫子饼乾 ，它可能是鸡
，可能是鸭，还可能是鸟

师：如果早餐它样样东西都爱吃 ，那么它可能是谁呢？

师：如果早餐样样东西都爱吃
，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友
。

2 、说说自己的感受：哈哈 ，我的故事先说到这
，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩 ，有意思，开心）师把装订成一本书

“这个故事是一个妈妈自己编的
，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理 ，妈妈还和宝宝把这个故事画了下......

幼儿园小班数学什么东西是圆的教案

展示自己带来的圆
，让同学们说说这些圆的特点，画一画自己心中的圆

中班早读《圆圆》语言教案

活动目标：

1
、能根据提供的线索 ，感知和想象作品。

2、在理解诗歌的基础上
，学习仿编诗歌 。

活动准备：三幅 、粉笔
、圈圈各一个

活动过程：

1、创设情境，激发幼儿想象 ，帮助幼儿感知诗歌内容。

教师出示一个圆圈
，然后提问：这是什么？它像什么？

2 、初步熟悉诗歌内容

（1）出示玩具娃娃和圈圈汇入课题
。

提问：这个小朋友的名字叫圆圆，他呀爱画画 ，他画了些什么？

（2）教师朗诵诗歌
，边朗诵边指著黑板上所画的东西。

提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？

3
、教师带领幼儿分段理解诗歌 。

（1）欣赏第一自然段：

提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？

（2）欣赏第二自然段：

提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？

（3）欣赏最后一个自然段：

提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？

4、教师完整地朗诵诗歌
。

5 、幼儿尝试和教师一起边看边学习朗诵诗歌。

6、请幼儿有表情地朗诵诗歌 。

7
、请幼儿边做动作边朗诵诗歌
。

8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？

教师和幼儿一起整理 ，学习仿编诗歌。

活动延伸：请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编 。

中班圆圆的烦恼教案

活动目标：

1 、通过风筝DIY活动的开展
，培养幼儿动手自制风筝和提高家长的创新能力；

2
、认识春天，感受春天的美
。培养幼儿热爱大自然 ，热爱生活
，爱护周围植物。

3、让幼儿了解中国传统艺术工艺 。

设计思路：

我们班这个月的主题是《春天在哪里？》，结合主题的第三阶段春天的活动（放风筝） ，所以我们开展了这次社会活动
，针对我们班幼儿的年龄特点以及幼儿的发展情况，我们特设计本次的亲子活动（制作风筝） ，希望通过本次的活动
，让家长感知幼儿在园的变化，增进亲子情感 ，通过家长对活动的参与
，提高家长对自制玩具的创新能力等
。

活动内容及过程：

（1）9:00在白朴公园门口 *** 。

（2）9:00-9:40清点人数 、整理
、根据指定路线图到达活动现场 。过程中乔老师在最前面带头，周老师在最后 ，徐，罗老师分站两边负责照相。幼儿与家长以一个家长牵着一个幼儿前进
。活动中老师有目的的组织观察春天的特征。

（3）9:40—10:00活动前期准备
，清点人数，布置场地 。

（4）10：00-11：30 亲子活动游戏《两人三脚》《猜宝宝》

（5）11：30- 13:00 进餐自由活动 ，交流、引导幼儿整理环境
。老师组织幼儿进行环保教育
，爱护环境进行垃圾分类放置等；幼儿交流讨论今天看到的印象最深的一件事情，最喜欢哪一种花和草 ，长什么样子。老师家长负责看好幼儿
，避免幼儿擅自脱离群体 。

（6）13：00-13:30 风筝BIY活动，首先老师讲好活动规则 ，发放风筝与制作材料
，由家长与幼儿共同制作我们的风筝
。

（7）13:30-15:00放风筝比赛开始啦：幼儿和家长分别放自己制作的风筝，比一比谁放得最高 ，老师负责维持现场次序
，并评选出“风筝能手和最佳创意奖
”

（8）15:00- 家长和幼儿老师清点班级幼儿人数，交代回家注意事项 ，幼儿同家长自行回家。

（9）活动圆满结束：

活动评价与反思：

知道今天要进行《放飞梦想》的DIY实践活动，孩子们都很兴奋 。和家长们早早的就来到了白朴公园
，不时的询问什么时候开始自制风筝的问题，在活动开展之前我们做了大量的准备工作 ，请家长们配合我们
，让家长都能够腾出一天时间来陪孩子们出来活动
。这件事情对于幼儿来说既培养了幼儿的动手能力又培养了幼儿对环境卫生的的爱护以及对各种春天花草成长的一个认识。家长的参与也让幼儿与家长的关系更加的密切，让家长了解幼儿的表现 。让家长 、幼儿和教师的关系更近一步 ，从而更好的配合使幼儿在以后的学习生活中有更好的发展
。

中班语言圆圆和圈圈的无生上课教案

科学性

所谓符合科学性
，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律 ，结合学生实际来确定教学目标
、重点、难点。设计教学过程
，避免出现知识性错误 。那种远离课标，脱离教材完整性 、系统性 ，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本
，具有科学性
。

中班语言圆圆的刺猬教案

教学设计意图：

中班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了 ，我常常听到他们三三两两的在讨论各种问题，本节课通过故事《小刺猬和它的朋友》
，让幼儿为小刺猬想到躲雨的办法，同时也培养了幼儿互相帮助 ，遇到困难多动脑筋的好习惯。

教学活动目标：

1
、理解《小刺猬和它的朋友》的故事内容
，知道下雨前的变化和下雨需要的用具 。

2、培养幼儿团结友爱，为别人着想的良好品质
。

3 、能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教学活动重点：理解《小刺猬和它的朋友》的故事内容 。

教学活动难点：能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》
。

教学活动准备：

1、经验准备：懂得小朋友之间要互相帮助 ，团结友爱。

2
、物质准备：背景、可移动动物 、小动物头饰
、小雨伞、录音 。

教学活动过程：

一 、播放下雨声音
，教师提问
。

1
、听，这是什么声音？（下雨了）

2、在下雨前我们会听到或者看到什么自然现象呢？（乌云 、刮风
、打雷、闪电）

3 、那在下雨的时候我们都怎么样躲雨呢？（打伞
、穿雨衣等）

4、我们在下雨的时候都会想办法躲雨 ，那小动物是怎样躲雨的呢？

二 、欣赏故事《小刺猬和它的朋友》

1、教师讲述故事
，并出示。

师：听一听故事，看看小动物是怎样避雨的呢？

2
、提问：

①、故事中都有谁？（小刺猬 、小鹿
、小兔子）

②、小刺猬没有伞 ，但为什么不和小兔 、小鹿打一把伞呢？

③
、小朋友为小刺猬想个避雨的好办法？

3、继续听故事

师：故事里小兔和小鹿也有个好办法
，听听看是什么办法

三 、情景表演

教师引导幼儿分角色进行故事表演 。

四
、出示,引导幼儿观察

1、观察图中都有哪些小动物？（蚂蚁 、燕子
、小鱼、刺猬 、小鹿、小兔）

2
、图中怎样看出下雨了呢？（乌云、雨伞）老师还看出来一种现象，你们想知道吗？

教师小结：

鱼：它就安静地沉栖在水底呼吸氧气；阴雨之前气压低 ，深水中的氧气大大减少，鱼纷纷浮上水面呼吸
。

燕子：下雨前燕子会低飞
，这是因为燕子要吃虫子。天气将转阴雨的时候，气压变低 ，空气里水汽增多
，土壤中的一些小虫子也爬出土外，燕子就要低飞去捕虫吃 。

蚂蚁：能预感空气的溼度 ，当它感觉溼度过大时就知道下雨了
，因此它们会把家从低处搬到高处，避免被水淹死。

五 、活动延伸

1
、当别人遇到困难的时候你要怎样帮助他呢？

2、你做过哪些乐于助人的事情呢？

3 、让幼儿懂得小朋友之间要互相帮助 ，团结友爱
。

小班绘本教案大团团和小圆圆

活动目标

1
、欣赏熊猫
，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。

2 、通过观察
、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形 、椭圆来描绘熊猫 。

3
、大胆表达自己遇到的困难 ，乐意与他人交流绘画方法
。

活动准备

1、幼儿认识熊猫
，看过有关熊猫的动画片。

2 、熊猫各种姿Zi911I片多幅 。

3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支
。

活动过程

1
、调动幼儿对熊猫的已有经验 ，进一步感受熊猫的外形特征。

(1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?

(2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛
，还有着黑眼圈，看起来很可爱 。

2、出示单幅熊猫的 ，幼儿自主探索熊猫的画法
。

(1)幼儿自主探索绘画熊猫
，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。

教师：如果让你来给熊猫画张像 ，你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么?

教师：在绘画熊猫时
，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?

(2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题 。

教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现 ，怎样画才能区分熊猫的头和身体? (头画得小一些
，身体画得大一些)

3 、欣赏多幅不同姿态的熊猫，丰富熊猫的造型
。

教师：你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?

4
、幼儿再次创作 ，探索画出熊猫的不同动态
，教师指导。

教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么?

5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中 。

教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!

活动建议

活动延伸 在绘画熊猫基本形态的基础上 ，延伸出第二层次活动——绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行 、吃竹子的简单动态
。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作
，如用水粉笔
、蜡笔等。

区角活动 ①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫 。②科学区：提供有关熊猫的和和书籍 ，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性
。

评析

强震球 圆的认识教案

一 、教材说明；

九年义务教育六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》

二
、教学目标；

1、使学生认识圆
，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。

2 、会用字母表示圆心
、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系 。

3 、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤
。

4、培养学生动手操作
、主动探究、自主发现 、交流合作的能力。

三
、教学流程；

1、汇入新课

（1）学生活动（边玩边观察） 。

①球 、球相碰玩具表演
。②线系小球旋转玩具表演。

[教师要求学生将观察到的形状告诉大家，学生异口同声回答：圆形 。这里 ，教师采用学生感兴趣的玩具表演活动
，既直观形象，又易于发现 ，进而抽象出“圆”
。学生从“玩 ”入手
，不知不觉进入学习状态。学习兴趣浓厚，乐于参与 ，利于学习 。]

（2）师生对话（学生可相互讨论后回答）。

教师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆？

学生：在钟面
、圆桌、人民币硬币上……都有圆
。

教师：请同学们用手摸一摸
，体会一下有什么感觉？

学生用眼看一看 、用手摸一摸，感觉：……闭封的
、弯曲的。

教师（多媒体演示：圆形物体→圆）：这（指圆）和我们以前学过的平面图形 ，有什么不同呢？

学生：以前我们学过的平面图形如长方形、正方形 、三角形
、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形 。而我们现在看到的（指圆）这种图形是由曲线围成的图形
。

教师（鼓励表扬学生）：对
，这个图形就是圆，你能说说什么是圆吗？

学生讨论后回答：圆是平面上的一种曲线图形。（这时 ，教师请同学们把眼睛闭上
，在脑子里想圆的形状，睁开眼睛再看一看 ，再闭上眼睛想一想
，能否记住它 。）

教师在此基础上揭示课题，并请学生回答：你还想认识圆的什么？学生说：还想认识圆的圆心、直径 、半径……

[这里通过生生交流、师生互动 ，形象感知
、抽象概括
，帮助学生正确建立“圆”的概念
。]

2、探索新知。

（1）探究——圆心

① 徒手画圆 。

教师请两个学生一同在黑板上徒手画圆，然后请同学们评一评（3个人）谁画的圆好呢？……师生认为用工具画圆才能画得好
。[师生共同表演 、平等相待
、大家评说、其乐融融。]

②用工具画圆 。

教师请同学们用自己喜欢的工具画圆
。学生画圆：a.用圆规画圆；b.用圆形物体画圆。[画圆方法任学生自选 ，既体现因人而宜 、因材施教
，又体现尊重学生（个性）
、教学民主 。]

③找圆心。

学生动手剪一剪、折一折，再议一议 、找一找……自我探索发现圆的“圆心
”
。[教师放手让学生在动手操作中探索 ，在探索中发现新知，培养探究能力。]

教师引导学生归纳小结：圆中心的一点叫做圆心
，圆心用字母“O”表示 。（学生在圆形纸片上点出圆心，标出字母
。）

④游戏趣味题。

在操场上 ，体育老师在地上画了一个大圆
，给同学们做游戏 。老师说，不管你站在什么位置 ，都会派上用场
。你喜欢站在什么位置呢？请你点出来。

[教师请学生边点边说明这点与圆的位置关系
，同时给予评说 。如学生点到“圆心 ”，师评说：“你很有雄心 ，喜欢别人围着你转
，将来必成大器
。
”如学生点到“圆内”，师评说：“你比较守规矩 ，喜欢在一定的范围内活动
，将来不容易犯错误。 ”如学生点到“圆上
”，师评说：“你做事很有规律 ，能够遵循原则，同时与‘上司’相处喜欢保持一定距离 。”如学生点到“圆外 ”
，师评说：“你很了不起，思维活跃 ，思路开阔
，做事不愿受条条框框的束缚，喜欢创新 ，有开拓精神
，将来定会大有作为
。
”……这样教学，生动有趣 ，其乐无穷
，激励性强，学生乐学 ，学得轻松愉快
、积极主动。学生对圆、圆心 、圆内
、圆上、圆外等基本概念能够有深刻的理解 。]

（2）探究——圆的直径 、半径及其关系。

教师：你还想知道什么？

学生......

幼儿园中班教案

精华幼儿园中班语言教案5篇

　作为一名无私奉献的老师
，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园中班语言教案5篇 ，欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1.喜欢安静倾听文学作品，掌握故事中各个角色的语言及动作表情 。

　2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰
、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领
。

　3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

　 活动过程：

　 开始部分

　小朋友们有没有吃过苹果呀？小朋友们喜不喜欢吃苹果呀？可是最近疑问苹果树婆婆她生病了
，结不出好吃的苹果了，小朋友们如果你们生病了会怎么办呀？那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀 ，小朋友们来帮她想想办法 。嗯
，刚才小朋友想到了好多办法，那下面我们一起来听一个好听的故事 ，看看聪明的小苹果树是怎样帮助老苹果树婆婆看病
。

　 基本部分：

　1、教师口述故事《小苹果树请医生》
，幼儿安静地欣赏。

　2 、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容 。

　（1）故事的名字叫什么？

　（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病 ，它们能给树婆婆看病吗？它们为什么不能
，那它们的本领是什么呀？

　（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作
。

　(4）这个故事里有谁帮助了别人？

　（5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。

　3
、教师复述故事 ，幼儿进一步了解故事内容 。

　（1）幼儿跟教师一起学习各个角色语言
，以及他们的动作表情
。

　4、幼儿了解鸟类的特殊本领。（老师这还有许多小鸟，看一看小朋友们人不认识它们）

　小朋友们你们还认识那些鸟呀？那你们知不知道它们有什么本领吗？利用各种鸟类 ，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的，并能说出几种鸟的本领 。

　如：啄木鸟会捉树洞里的虫子
，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。

　5 、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法
。（今天小朋友们学习了这么多小鸟的本领 ，知道了鸟儿是人类的好朋友
，那我们应该怎么保护它们呢？）

　 结束部分：

　律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏 。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标

　1
、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因
。

　2、能大胆讲述自己的想法 ，尝试续编故事结尾。

　3 、体会想象的快乐
，感受小动物之间友好的情感 。

　 活动准备

　电脑课件
。

　 活动过程

　一
、设疑、激趣。

　师：小朋友，你们见过会动的房子吗?今天老师讲个故事 ，故事的名字就叫《会动的房子》 。

　二 、完整欣赏故事
，初步了解故事内容
。

　1
、师完整讲述故事一遍。

　2、提问：故事的名字叫什么?小松鼠的房子为什么会动呢?

　三 、播放课件，分段熟悉理解故事内容 。

　1、播放课件 ，学习故事第4节
。

　师：乌龟带着小松鼠来到了哪里?下面我们一看吧。

　(1)师讲述故事4小节 。

　(2)提问：

　①小松鼠的房子从大树下来到了哪里?

　②小松鼠喜欢住在山脚下吗?为什么?

　(3)。

　2
、播放课件
，学习故事第5节
。

　(1)教师讲述故事第5节。

　(2)提问：第二天，小松鼠来到了哪里?你们看过大海吗?在大海边 ，你会看到些什么听到些什么呢?

　3、播放课件，学习故事第6 、7
、8节 。

　(1)过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方
，多有趣啊
。第三天小松鼠又来到哪儿?

　(2)教师讲述故事第6、7 、8小节。

　(3)提问：第三天，小松鼠来到了哪儿?它看到了什么?它还会听到什么声音呢?

　(4)理解“手舞足蹈”的`意思 。

　(5)提问与谈话结合 ，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感
。

　四
、拓展活动
，故事续编。

　1、出示，引导幼儿看图续编 。

　2 、幼儿自由想象性续编
。

　3
、个别续编。

　4、：小朋友们 ，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢?待会儿你可以将你的想法画下来
，再讲给好朋友听，好吗?

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1 、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中 。

　2
、能根据物体的特征 ，按游戏进行分类
，并用语言表达自己的想法
。

　3、体验活动带来的快乐。

　 活动准备

　1 、草坪、辣椒
、瓜子、糖果 、柠檬
、伞儿、太阳的 。

　2 、生活长长的
、方方的、圆圆的物品。

　 活动过程

　一 、导入，铺垫儿歌

　师：有一片非常热闹的草坪 ，我们来看一看都有谁？（出示）

　（辣椒
、瓜子、柠檬 、糖果）

　师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）

　师：那我们叫它辣辣的朋友
，（糖果是甜甜）

　师：那我们叫它（甜甜的朋友）

　师：他们在草坪上开心的做游戏，可是 ，突然，轰隆轰隆打雷了
，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏 ，又不会被雨淋湿呢？（伞儿
、雨衣等）

　师：我们来看一看是谁先他们了
。（出示）

　（伞儿）

　师：伞儿还要和他们做游戏呢
，听听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了 ，伞儿伞儿撑起来
，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　幼：糖果

　师：再来听一听 ，轰隆轰隆打雷了
，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来 ，辣辣的朋友请进来
，伞儿请那个朋友进来了啊？

　幼：辣椒

　师：这次，小朋友和伞儿一起说 ，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了
，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来 ，（依次进行）

　师：太阳出来了
，伞儿收起来。

　二、分角色进行游戏，稳固儿歌

　师：现在老师 ，要变变变
，把你 、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友 。把你
、你、你 、变成糖果 ，你们就是（甜甜的朋友）
、、 、
、

　师：好
，我们来听一听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了 ，伞儿伞儿撑起来
，辣辣的朋友请进来，依次进行
。

　三、链接生活经验 ，对物品进行分类。

　师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏
，我们来看一看，都有谁？（出示教具）

　师：请小女生选一个你喜欢的朋友 ，请小男生选一个你喜欢的朋友 。

　师：可以看一看
，摸一摸，它是什么形状的 ，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？

　师：小朋友可以互相说一说

　师：好了
，老师请几个孩子，到前边来说一说 ，你手里的朋友是什么形状的
。

　请个别幼儿示范说
，并把话说完整，什么什么是什么的。

　师：好 ，伞儿要和你们做游戏
，听一听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了 ，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来
，

　师：你们和老师一起说，好吗？

　师：轰隆轰隆打雷了 ，哗啦哗啦下雨了
，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来 ，最后
，太阳出来了，伞儿收起来 。

　师：好了 ，把朋友们
，轻轻的送回去把

　四 、拓展
。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。

　师：那我们身边还有什么东西是圆圆的 ，或是方方的
，或是长长的呢？谁来说一说？

　请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整 ，我是什么的什么 。

　师：听听看，这次伞儿说的是什么？

　师：轰隆轰隆打雷了
，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来 ，圆圆的朋友请进来
。

　师：如果你能说出
，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。

　五
、延伸

　还可以说什么是长长的、软软的 、甜甜的
、等等 。（幼儿教育）

幼儿园中班语言教案 篇4

　语言活动： 今年甚么年

　活动目标：

　1 知道今年是甚么年 ，初步了解十二生肖的排列顺序。

　2 知道自己的属相
，感受中国独特的生肖文化
。

　活动预备：

　1挂图第2号。

　2搜集当年的生肖动物 。

　3两副对联
。内容（以兔年为例）为：玉兔迎春到，红梅祝愿来。/虎岁三十 ，爆竹声声辞旧岁；兔年初一
，红联对对迎新年 。

　活动过程：

　 一、今年甚么年

　1今年是甚么年？你是怎样知道的？

　2出示当年生肖动物
。你喜欢这些生肖动物吗？为何它在今年特别多？（由于今年是兔年，它们形象可爱 ，意味着新年吉祥如意）

　3教师出示并朗诵对联：玉兔迎春到
，红梅祝愿来。请幼儿说说是不是听到对联里有“兔 ”字，这副对联讲的是甚么意思 。

　4教师出示并朗诵对联：虎岁三十 ，爆竹声声辞旧岁；兔年初一，红联对对迎新年
。请幼儿说说这副对联讲的是甚么意思。

　5当场将这两副对联贴到活动室门上
，以增加新年喜庆的气氛 。

　6过年时，人们除喜欢贴有生肖名的对联外 ，还喜欢相互说一些带有生肖名的祝愿语
。比如
，在虎年，我们会说“愿你虎虎生威
”；在马年 ，我们会说“祝你马到成功”；在狗年
，我们会说“好运旺旺 ”；在鸡年，我们会说“金鸡报春”；在猪年 ，我们会说“诸事大吉
”。

　 二 、我们属甚么

　1你们是哪一年出生的？属甚么？

　2你们知道今年出生的宝宝属甚么吗？

　3明年出生的宝宝属甚么呢？明年还没到
，我们怎样才能知道明年是甚么年呢？

　4教师将十二生肖形象按序逐一出示，引导幼儿观察十二生肖的排列顺序 。

　5一个生肖就是一年。狗年出生的属狗 ，龙年出生的属龙
，兔年出生的属兔
。

　 三、十二生肖的故事

　1生肖只有我们中国才有，外国是没有的。关于十二生肖还有个传说呢 ，我们一起来听听 。

　2教师边指着十二生肖的，边讲述十二生肖的故事
。

　3十二生肖是按一定顺序排列的
，谁排在前谁排后是有顺序的，不能乱排。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　1
、引导幼儿体验与分享节日的快乐 。

　2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力
。

　3 、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯 ，丰富幼儿生活经验
，尝试用多种表达情感。

　 活动准备

　1
、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由 、热烈的氛围 。

　2
、歌曲《拜年》磁带
。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。

　3 、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画 。

　4
、歌曲《拜年》录像带 ，彩绸、锣鼓等表演材料
。

　 活动重难点

　有条理地清楚地表达。

　 活动过程

　（—）开始部分 。

　1 、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。

　2
、引出主题
。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

　3、倾听故事《过年》
，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方 、南方过年的一些习俗趣事 。

　（二）进行部分
。

　1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

　（1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等 。

　（2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸
、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年 ，和小朋友一起放鞭炮等
。

　评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

　2、设置场景玩表演游戏：拜年 。

　幼儿边欣赏歌曲《拜年》
，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？

　 活动结束

　把小朋友们制作的画贴在咱的教室
。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。

中班语言教案《甜甜的棒棒糖》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，通常会被要求编写教案
，借助教案可以更好地组织教学活动 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班教案1

　 活动目标

　1，在活动中让学生动手动脑
，促使幼儿的协调性及灵活性的发展。

　2，培养学生团结协作的 精神 。

　3 ，体会集体活动的乐趣

　4
，锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的 精神。

　5 ，培养幼儿的合作意识
，学会团结 、谦让
。

　 教学重点
、难点

　重点：幼儿协调性及灵活性的培养锻炼

　难点：对个别幼儿协调性及灵活性培养的指导。

　 活动准备

　沙坑木质铁锹小桶小红旗

　 活动过程

　1、开始

　给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动 。

　2 、游戏

　(1)让学生选地 ，确定城堡修建的范围
。

　(2)让学生说一说选地的原因。

　(3)让学生动手做城堡
，教师巡视观察学生 。

　(4)对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导
。

　(5)城堡建成，让幼儿互相观摩 ，评一评谁的城堡建的好
，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造 ，争取建造的更好。

　3
、活动结束

　让孩子们说说对这次活动感受 。

　 教学反思

　1、幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意行为得到了发展
，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的 精神
。

　2 、对活动过程的反思

　(1)师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做 ，有个别的孩子注意力不集中
，只看热闹，不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导 。效果良好
。

　(2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程 ，最近一年来上幼儿的课程
，觉得很多事情无从下手，现在明白有关的理论知识太欠缺了 ，而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习 。

　(3)男孩子做城堡比较快
，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢 ，做的比较的仔细
。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实
，认真的习惯 。

　(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习 ，同时多观察学生，多和学生接触
，走进学生的心里，了解学生的心理
。

幼儿园中班教案2

　 活动目标：

　1
、使幼儿初步理解儿歌内容。

　2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律 。

　3 、在教师的引导下完整地说儿歌
。

　4
、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　5、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力 。

　 活动准备： 挂图 、毽子若干、字卡

　 活动过程：

　一
、引课：

　1、猜谜语
。小小玩具长羽毛
，抛向空中我踢它。(谜语的引入 。意在激发幼儿参与活动的兴趣)

　2 、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)

　3
、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动 ，让幼儿认识自己脚的不同部位
，为后面活动的展开做好铺垫)

　4 、上有几个毽子，几个小朋友?思考：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察 ，知道毽子和人数一一对应
，为理解儿歌内容做好准备)

　二
、操作活动：(幼儿活动动静交替)

　1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试 ，并根据幼儿活动程度随机指导
，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫)

　2 、教师 小结：用脚的内侧踢毽子的底座
。(教师的强调为幼儿理清方法 ，便于下面的模仿活动)

　3
、分组练习踢毽子。(个别指导 。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧
，为下一环节数数做准备)

　4、分组比赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动 ，让幼儿有序参与
，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)

　5 、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数 ，幼儿不易理解
。通过给老师数数
，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数 ，理解和学习儿歌铺路)

　三
、学习儿歌

　1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2 、逐句学习
，同时出示 。(多种器官感知儿歌，利于幼儿理解儿歌 ，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)

　3、根据引导幼儿朗读
。(放开拐杖
，让幼儿自己走)

　四
、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育 ，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)

　五 、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一
，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字 ，加强印象
，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化)

幼儿园中班教案3

　 教案的基本内容

　1
、 教案的编制主要按课时进行 ，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个 教案 。

　2、根据幼儿年龄和接受能力
，在设计 教案时要考虑到年龄段，来设计内容
。

　3 、 教案设计要有自己的风格 ，幼儿具有极强的探索欲
，可以根据他们的这一特点，利用道具
、游戏、引导 、手工等步步引入课程。

　4
、 教案编制基本格式

　教学章节或主题

　授课时间：月日第周星期第节授课班级：

　活动目标、要求：(教学目标一般说应包含知识教学 、能力发展和 思想教育三方面内容 ，教学要求是指识记
、理解、简单应用 、综合应用等层次)

　活动重点、难点：教学重点
，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点，是就学生的接受情况而言的 ，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点 。

　活动准备：是指我们在上课的过程中都要用到什么
，以及在课前需要准备什么等
。在这里面有材料准备
、环境准备、经验准备 、知识准备。

　活动过程：(体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程)

　这一部分是授课的重点 ，因课程和不同的教师教法各异 。应包括教学内容的详细安排
、教学方法的具体运用等环节
。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合
，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读 教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

　活动延伸：(布置手工或与家长的互动等)

　(活动 评价)：教师可以自己做教学过程中的感想及启发 总结 ，便于个人的存档及提升 。

幼儿园中班教案4

　活动目标：

　1 、会唱歌曲《秋天》第二段

　2
、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。

　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣
。

　准备：落叶头饰幼儿及教师每人一个
，三棵不同种类的树布置与墙上

　过程：

　 一 、声音练习

　1
、小狗、小鸡 、小猪
、等小动物的叫声。

　2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙 。
。。 。
。。）

　那我们一起来唱唱看 。

　 二 、复习歌曲第一段

　小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧
。听！（音乐前奏响起）

　带领幼儿唱歌曲第一段。

　 三、新授歌曲第二段

　小树叶飞啊飞啊 ，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）

　到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）

　原来小树叶到地上去休息睡觉去了 。

　带领幼儿唱歌曲第二段
。

　第二段和第一段有什么区别吗？

　第一段是很优美的
，很轻快的，第二段是轻轻的。

　 四
、动作创编

　老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作 ，我们一起来做做看好吗？

　（音乐响起
，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）

　小树叶累了，去休息一下吧！

　老师看见许多小树叶都飞得很美的 ，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？

　（请幼儿讲讲）

　那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落）

　快看
，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的？

　（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）

　请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏 。

　音乐再次响起 ，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。

　小树叶累了要休息了
。

　 五、延伸活动：

　落叶归类

　落叶有三种
，梧桐树叶 、银杏树叶
、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。

幼儿园中班教案5

　 （一）活动目标

　1. 仔细观察 ，能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述.

　2. 感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感.

　 （二）活动准备

　1.幼儿已认识过信
，了解信的基本格式 。

　2.挂图若干
。

　 （三）活动过程

　1.出示信封师:小朋友看,这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?

　师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

　师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人的名字,而右下角写的是寄信人的名字.

　（ 环节设计意图：这个环节，本来我想以故事导入 ，让孩子说说
，可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散，不集中 ，而且问题的开放度也不够 。所以
，后来我就修改为直接出示一个大信封，让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事
。其实 ，这个活动内容就等于是借由信的形式展开）2.读信三部曲。

　师： 我们来看看，小猫画了什么?

　教师放音乐(一)教师出示信
，引导幼儿观察 。（见图一）师：小朋友刚才都观察的很仔细,看到小猫画了挂盐水,吃药,打针,出汗,咳嗽,头晕,这些现象都表示,小猫想跟小兔说什么呢?

　请幼儿个别发言师:哦,原来小猫想跟小兔说自己生病了.你看,这张图上说明小猫想跟小兔说什么?

　师:你从哪里看出来?

　请个别幼儿发言(眼泪,嘴角往下)师:那你觉得小猫心里会想写什么?

　师:小猫的信写好了,谁来做小猫来读一读这封信. 你可以先和旁边的小朋友说一说.

　幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来
。

　要求:幼儿完整讲述三幅图. 。3.讨论并讲述 。

　师：小兔收到信后 ，发生了什么事呢?

　师:你看,小猫的好朋友在做什么?

　师:你觉得小猫现在的心情是怎么样的？你从哪里看出来？

　师：小猫受到很多朋友的关心和照顾
，感到非常的开心和幸福
。谁能看着这几天张完整的说说，小猫生病后发生了什么事？我有个要求：你看 ，这几幅图的右下角有数字
，这代表什么意思？请你按照顺序来说说，行吗？

　请个别幼儿来讲 ，鼓励幼儿完整地讲述。

　（环节设计意图：上面这两个环节
，看似都是看图讲述，但 ，我其实是分两个层次来进行的 。第一层是3张图逐图出示
，这3张图是有情节的，分开出示 ，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张我是一下子一起出示的
，因为孩子在有了看图的.经验后，能学会自己看图 ，并完整讲述
。这对孩子来说也是一次挑战。而且
，我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点 。因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐 ，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息
。）4 .移情讲述。

　师:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护
，相信他一定能早日康复 。其实,在我们身边也有一些小朋友虽然现在能够来幼儿园,但身体还没有完全康复,你觉得我们可以为他们做些什么?

　师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上.

　幼儿操作师:你想怎么做呢?

　师：看来，我们班的小朋友都是有爱心的孩子 ，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上
，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？

　 三 、活动反思：

　回看本次活动 ，为了帮助幼儿主动学习
，我用了以下两种方法策略：

　1.看图推测策略1）分层出示我分了两个层次出示
。第一层是3张图逐图出示，一开始的3张图是有情节的 ，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面
，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张一下子出示，因为孩子在有了看图的经验后 ，能学会自己看图
，并完整讲述 。这对孩子来说也是一次挑战
。2）突出符号信息上的各种图案和符号都是一种信息，能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案 ，嘴边有咳嗽的气
，旁边有吊水瓶，药瓶 ，身边站着头上戴红十字的医生
，这些信息都在告诉小朋友，小猫生病了 ，可是身边却没有人来关心它
，所以他心里会产生了想法 。因此这些信息符号教师可以稍加突出，比如用色彩突出 ，或用夸张的画法吸引幼儿的视线
。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。

幼儿园中班教案6

　 活动目标

　1
、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性 。

　2、通过开展角色游戏
，体验做医生的快乐。

　3 、体验合作创编游戏的乐趣
。

　4
、喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备

　1、多媒体课件“看病 ”

　2 、一名医生教育资源

　3
、“娃娃医院
”的材料

　 活动过程

　1、猜谜：“身穿白褂子 ，头带白帽子
，你若生病了，找他准没错 。”（医生）

　2 、提问：

　医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？

　师：“告诉你们 ，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨
。瞧！她来了！ ”

　3、医生出场
，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。

　师：“小朋友 ，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生
，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢？

　4
、播放课件“看病
” ，幼儿观看 。

　师：“小朋友
，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了 ，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？

　提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？

　5、播放流程，幼儿观看
。

　提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候
，有时还会大针，你们怕打针吗？对了 ，我们要做一个勇敢的孩子
，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢？

　6 、游戏“看病”

　带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏

幼儿园中班教案7

　 活动要求：

　1
、教育幼儿尊重和关心老人。

　2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐 。

　3 、大胆地参与讨论 ，清楚地表达自己的观点与想法
，发展求异思维
。

　4
、理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　1、故事《小火炉》的挂图

　2 、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动

　3
、幼儿与家中老人的合影

　4、录音机 、磁带
、海报纸、笔

　 活动指导：

　1 、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》

　2、根据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的？

　3
、请幼儿拿出自己和家中老人的合影 ，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的 。

　4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的老人
，请她们来和幼儿分享生活的经验，请幼儿问她问题
。

　5 、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

　6
、总结分享：把幼儿想为家中的老人做的事记录下来 ，制作成海报。

　 附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

　你的眼睛里
，有呀有个我，我的眼睛里 ，有呀有个你，我们两个人对呀对面坐
，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈 。

　小百科：火炉是供取暖和炊事用的炉子。

幼儿园中班教案8

　 教学目标：

　1.发现并感知1和许多的关系
。

　2.体验和朋友在一起的快乐。

　3.有兴趣参加数学活动 。

　4.体验数学集体游戏的快乐
。

　 教学准备：

　物质准备：每人一个玩具 ，一个玩具框

　知识准备：对数有一定的概念。

　 教学重点难点：

　教学重点：

　能分清1和许多 。

　教学难点：

　感知1和许多的关系
。

　 教学过程：

　教师活动：

　一、区分1和许多

　1.师：“我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀? ”

　2.师：“我们手里有1个玩具
，玩具框里有许多。
”

　幼儿活动：

　1.幼儿能说出自己手里的玩具有1个，说不出框里有许多 。

　2.幼儿知道框里的玩具是许多“1个玩具 ，许多玩具”
。

　用幼儿喜欢的玩具
，来引起幼儿的兴趣，让孩子手拿一个 ，知道自己手里的就是1个
，框里的就是许多从而来感知数量关系。

　二 、感知1和许多

　教师活动：

　1.师：“现在我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成许多呢? ”

　2.师：“我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了许多玩具呀?
”

　3.师：“我往玩具框里送了1个玩具 。”

　4.师：“现在框里是不是有很多的玩具呀? ”

　5.师：“1个1个玩具合起来就很很多
。”

　幼儿活动：

　1.“再拿一些玩具
”

　2.幼儿把手里的玩具送到游戏框里。

　3.幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框 。

　4.觉得从1变成许多很好玩。

　让幼儿亲自参与到游戏中来，自己把玩具从1变成许多 ，感受1和许多的数量关系
，[文.章出自快思教.案网]在送玩具的过程中有一个对比，知道1只有1个 ，许多有很多
。许多是由很多个1组成的。

　三
、请幼儿自己操作 。

　教师活动：

　1.师：“《幼儿画册》第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸
。”

　2 . 师：“但是小鱼缸里只能养1条小金鱼，大鱼缸里可以养很多。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧 ”

　幼儿活动：

　1.认真的看幼儿画册上的鱼缸
，区分大鱼缸和小鱼缸 。

　2.独立完成，将小金鱼贴纸贴近鱼缸里
。

　让幼儿自己操作 ，巩固幼儿对1和许多的认识
，换了一种形式，让幼儿知道灵活运用 ，不是只有玩具可以这样。

　 教学反思：

　本次的数学活动是让幼儿区分1和许多
，适合孩子们的年龄特征 。孩子们的特点是年龄小、好玩 、好游戏
、有意注意时间短
。只学习“1
”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学 ，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要
，又能很好地完成数学教育目标 。根据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动
。活动简单 ，比较形象直观
，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象 。

幼儿园中班教案9

　 活动设计背景：

　1、秋天到了 ，小朋友们听音乐摘果子游戏，并愿意与同伴交流体验分享水果的快乐
，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。

　2 、尝试给水果分类

　 活动目标：：

　1
、幼儿体验分享水果的快乐 ，对水果感兴趣
。

　2、运用各种感官感知水果特征
，知道其名称。

　3 、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯 。

　4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望
。

　5
、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 教学重点、难点：

　1 、运用各种感官感知水果特征 ，认识水果名称 。

　2
、大胆与同伴交流尝试给水果分类

　 活动准备：

　1、秋天的水果图

　2 、幼儿带一个自己喜欢的水果
、布袋、水果盘 、牙签
。3
、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果
，幼儿对水果有初步的认知。

　 活动过程：

　一、小朋友好，我是红苹果 ，今天我给你们带来了许多好朋友
，除了红苹果还有谁来做客？

　二 、出示神秘布袋：1
、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软 ，形状像小船的是什么水果？

　2、用同样的方法闻一闻 、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色
，什么形状、摸摸看什么感觉

　尝一下什么味道? ”

　幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征 。

　教师引导幼儿（个别
、全体）尝试说说对各种水果的感知

　 教师小结：

　出示水果图卡 ，教师以水果皇后的身份（教师戴上皇冠），请幼儿按教师指定的颜色、形状 、口味
、触觉、吃法（剥皮 、削皮
、切开、洗净直接吃）等等分类
。

　这些都是秋天的水果
，是我们的好朋友，它们身上有许多的水分和营养 ，多吃水果会使小朋友更聪明。3 、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征 。4
、现在老师就请小朋友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水果
，它们的味道怎样？

　5 、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？

　6
、秋天天气干燥 ，小朋友一定要多吃水果
，多吃水果有益健康
。

　 三、活动延伸：

　1 、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

　 四
、活动结束

　 活动反思：

　本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸 、品尝认识了水果的种类 ，感知水果的颜色
、形状、味道。丰富了幼儿的认知 。

　活动中幼儿敢于表现
，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

　 小百科：

　水果 ，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味
，可食用的植物果实
。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园中班教案10

　活动目标

　1. 通过有规律的抖动彩虹伞 ，达到锻炼手臂肌肉和手指小肌肉的目的

　2. 听教师口令，并模仿教师动作进行抖伞

　3. 通过幼儿集体对一种器械的操作
，达到相互协作的目的，及认识团队的重要性

　4. 提高幼儿身体的协调能力 ，体验玩游戏的乐趣

　5. 锻炼幼儿坚持到底的意志
，吃苦耐劳的精神

　教学重点 、难点

　锻炼手臂和手指的肌肉

　让幼儿认识到团队的重要性

　活动准备

　彩虹伞 海洋球

　活动过程

　课前准备：集合整队；生生问好，口令带动；准备活动 。

　一.《炒爆米花》：幼儿在彩虹伞的四周进行游戏 ，听教师口令抖动彩虹伞
，使彩虹伞上的海洋球跳动起来（教师可用口令带动：小海浪，轻轻的炒；大海浪 ，重重的炒）反复进行五次
，达到动作与口令统一的目的
。

　二.《盖房子》：幼儿在彩虹伞的四周，把彩虹伞抻平 ，举过头顶
，然后转身盖房子（即把彩虹伞扣下）（要求小朋友在彩虹伞里面蹲下，并不瑶要让小朋友露出来 ，游戏进行三次）。

　结束：放松活动；结束语，师生再见 。

中班语言教案《甜甜的棒棒糖》 篇1

　教学目标：

　1
、理解故事内容
，学习故事中的主要对话
。

　2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

　3 、愿意和好朋友分享自己的好东西 ，分享快乐 。

　教学准备 ：
、一次性塑料杯
，PPT展示图

　教学重难点：

　1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐
。

　2 、幼儿能简单的表演故事中的对话。

　教学过程：

　一
、出示棒棒糖 ，引入活动

　1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

　2 、这根棒棒糖是小熊的 。它和小熊有一个好听的故事呢
，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想 ，故事里面有哪些小动物?

　二、欣赏故事
，感受小熊的心情变化
。

　1
、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

　2、幼儿边听故事边欣赏图书。

　问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

　(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼)碰到小鱼后 ，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

　(3)小鱼游走了
，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

　(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟)碰到小乌龟后 ，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

　教师：水里的朋友都游走了
，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有 ，小熊心里怎么样了?为什么?(难过
，朋友都走了，周围一个朋友都没有 ，都不和他玩了)

　3 、小熊知道自己错了
，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊 。

　(小熊自己想到了个更好的办法 ，它把棒棒糖放在水里
，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了 ，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了
，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖 ，它们又成为了好朋友。)

　三
、实验：把棒棒糖放到水里问：

　(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看
。

　(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

　师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里
，小鱼、乌龟 、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心 。

　四
、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里 ，水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候
，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了 ，水是不是更甜了
。

　附故事：《甜甜的棒棒糖》

　小熊有一根棒棒糖
，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖 ，欢欢喜喜地正要吃 。一条小鱼游来了
，小熊赶紧把棒棒糖藏起来
。小鱼问："小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖 ，欢欢喜喜地正要吃
，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来 。小螃蟹问："小熊 ，你在干嘛?"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小螃蟹游走了
。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃
，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊 ，你在干嘛?"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小乌龟游走了 。水里的朋友游走了
，小熊拿出棒棒糖吃
。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔！要是朋友大家一起吃 ，一定很热闹！"于是
，它叫了起来："小鱼！小鱼！"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹没有来 。它最后叫："小乌龟！小乌龟！"小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?

　中班语言教案《甜甜的棒棒糖》 篇2

　活动目标

　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话
。（重点）

　2 、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）

　3
、乐意参与角色扮演活动 。

　活动准备

　、玻璃杯一个 ，PPT展示图棒棒糖一个
。

　活动过程

　一 、开始部分。

　1
、出示棒棒糖
，引入活动 。

　师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的
。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜 ，它和小熊会发生一个什么样的故事？

　3 、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

　二、欣赏故事
，感受小熊的心情变化 。

　1
、幼儿边听故事边欣赏PPT
。

　（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

　（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

　（3）小鱼游走了 ，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟）碰到小乌龟后
，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

　2、师：水里的朋友都游走了 ，小熊拿出棒棒糖吃
，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过 ，朋友都走了
，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

　3 、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了 ，可是
，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

　三
、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法 ，它把棒棒糖放在水里 。

　（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看
。搅拌搅拌
，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？

　（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了 ，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水
，它们又成为了好朋友。）

　四、分角色表演

　1 、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物 ，表演给大家呢？

　2
、大家都想来表演
，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演 。

　3、分角色：如一组扮演乌龟 ，二组扮演小鱼
，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

　4 、教师讲述 ，幼儿角色扮演对话
。

　5
、师：大家表演的都非常好
，老师准备了很多，你想扮演哪个角色 ，就选哪张和旁边的小伙伴说一说。

　6、幼儿自由选择讲述 。教师适时辅导
。

　7 、请幼儿按自己选择的角色坐下
，分组集体表演一次。

　五
、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖 ，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

　教学反思

　针对幼儿的每节课，我都会结合网上的公开课以及相关知识
，花大量时间准备教案和课教具，竭尽可能的让每堂课都使幼儿学习和收获的更多 。当然给幼儿上的每节课我都会进行课后反思 ，今天有什么地方做的不好
，那些地方能做的更好
。

　《甜甜的棒棒糖》的语言活动的故事比较简单，内容比较单一。为了充分调动幼儿情绪和学习乐趣 ，领悟课程主要思想是学会与他人分享 。我课程上选用了PPT结合卡通人物来还原故事情节
，使幼儿能很好的配合我学习课程，让其在语言发展水平和知识能力的掌握上都有一定的进步
。不过我在某些细节上还有些地方应该能做的更好：我应该更多的给予幼儿充分的表述时间 ，发挥幼儿的主观性。而且课堂上不应该只有幼儿表演环节
，应该再加入续编故事情节，使幼儿学说 ，充分发挥幼儿的积极性 。

　与同事的交流中
，我发现有些同事的一些方法和环节值得我学习
。有个同事她首先用一个小游戏调动幼儿的兴趣，使课堂氛围很好。并且在课堂上向幼儿展示了棒棒糖在水中融化的现象 ，使幼儿了解和学习了生活的常识 。这些我都应该去吸取学习。

　整体来说，《甜甜的棒棒糖》的语言活动教学我认为我还是很成功的
，在课堂上让幼儿参于表演故事，激发了幼儿的兴趣 ，以及学习的主动性
，在故事的表演中，幼儿比较投入 ，并且能有语气语调的表演
。很好的调动了幼儿的积极性
，帮助幼儿更好的了解了这个故事的内容，领悟了这个活动课程的核心是要与他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和环节 ，值得我吸取学习
，争取在以后的课程教学中做的更好，为祖国的教育事业添砖加瓦 。

　中班语言教案《甜甜的棒棒糖》 篇3

　活动目标

　1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法
。

　2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。

　4.学习有序 、仔细的观察 ，理解
，并用较清楚的语言描述内容
。

　活动准备

　ppt课件、故事
、棒棒糖、水杯。

　活动过程

　一 、引出棒棒糖
、激起兴趣

　1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢 ，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的
，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的. 。是什么啊?(幼儿猜)

　2.看看你们猜对了吗！(出示)你们吃过棒棒糖吗?说说看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖
”来说)

　小结：棒棒糖甜又香 ，大家都爱吃
。你吃过...味的
，你吃过...味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的 ，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)

　二、倾听故事
，积极互动

　1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖 。它独自来到河边，拿出棒棒糖 ，欢欢喜喜地正要吃
。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学
，说一说)

　2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了 ，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)

　(引导幼儿仔细观察小鱼的'表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊
，小熊，今天天气真好 ，我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼儿回答)

　(播放课件)小熊说：“不行！不行！ ” 。听了小熊的话小鱼游走了。

　小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)

　3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃
，一只螃蟹游来了
。

　小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)

　小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊 ，今天天气真好
，我们一起玩吧?
”。小熊说：“不行！不行！” 。

　4.小螃蟹游走了
。还有谁也会游来?(幼儿回答)

　师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来?

　看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答) 乌龟游来了 ，它伸长脖子轻轻地说：小熊
，小熊，今天天气真好 ，我们一起玩吧? ” 小熊说：不行
，不行。小乌龟游走了 。

　6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物 ，它们说了些啥?

　幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话
。(可以请小妹妹学小鱼
，小弟弟学螃蟹，一个小朋友学小乌龟 ，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众 。)

　7.水里的朋友游走了
，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周 ，看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)
，为什么不开心
。

　周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单 ，心想：唔！要是朋友大家一起吃
，一定很热闹！想起了朋友，小熊会怎么做?

　8.于是小熊喊了起来：“小鱼！小鱼！快来吃棒棒糖
”。小鱼游来 。

　师：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹！小螃蟹！快来吃棒棒糖” ，“小乌龟！小乌龟！…… ”)

　9.好朋友都来了
，可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒 糖?(杂碎，再买几根...)

　你们的方法都很好 ，但小熊有个更好的办法！我们一起来看看
。(观察)

　小熊把棒棒糖放在水里
，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼 、小螃蟹
、小乌龟都欢欢喜喜的 。现在有几个小动物欢欢喜喜了?

　小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜 ，真好。

　三、分享棒棒糖，体验快乐

　1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖
，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法)

　2.老师和幼儿分享 ，品尝甜甜的棒棒糖
。

　放什么水棒棒糖融化得快?师放温水
，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了 ，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝 。

　小结：糖虽好吃
，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊 ，我们一起去喝点开水漱漱口
。

　教学反思

　准备了好久的公开备课
，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差 ，感觉在活动过程中
，有些紧张，有些匆忙 ，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”
，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意 。这次公开课依然很糟糕 ，可以说是“一塌糊涂
”
，但是通过这次活动，我看到了自己的不足 ，知道哪些方面需要改正
，哪些方面需要加强等等
。

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