网上有关“大班数学认识人民币教案 ”话题很是火热，小编也是针对大班数学认识人民币教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动
。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的大班数学认识人民币教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学认识人民币教案1

　 集中活动一：数学：钱币换算

　 活动目标:

　1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币 ，能说出它们的单位名称 。

　2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价
，探索相同面值人民币不同的换算方法
。

　3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

　4.让幼儿懂得简单的数学道理 。

　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　课件 、人民币(1元
、2元、5元纸币及1元硬币)若干 ，铅笔若干 、记录单若干

　 活动过程：

　一
、认识人民币

　教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察
。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币 。)

　二、游戏"凑钱"
。

　1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西
，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元 、2元的零钱去请你们帮我换 ，你们想想可换几张1元、几张2元
，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"

　2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导 。

　3.请个别幼儿讲述操作结果 ，教师将活动结果展示出来
。

　4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

　5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱 。

　6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱
。

　三
、练习

　1.教师出示一张10元人民币
，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

　2.幼儿汇报自己的记录结果 。

　3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法
。记录在大统计表中。

　 活动二：数学:购物计划

　 活动目标：

　1.能遵守秩序 ，有礼貌地与人交往
，体验自主购物的快乐 。

　2.了解钱币的换算关系。

　3.能运用10以内加减法进行游戏
。

　 活动准备：

　记录表、人民币 、文具若干。

　 活动过程：

　一
、取款

　1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱 ，凑成10元钱 。

　2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元
。

　二、购物

　1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格
，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员 ，购物后到收银处交款 。

　2.幼儿自由选购商品
，并交款付钱
。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

　3.换角色继续游戏 。

　三 、记帐

　1.请幼儿分享自己的记录单
。

　2.将幼儿的记录单布置在展板上 ，与小朋友一起分享。

　附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元

　 活动反思：

　一
、课件下载修改使用的问题

　因为自己的技术水平有限
，平时讲课使用的课件，我一般都是从网上下载后 ，根据自己的课堂需要认识加以修改
，让这个课件能为我所用，适合我用 。以前都是这样修改 ，从未出过任何差错与纰漏
。谁曾这次竟然非常麻烦
，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多 ，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家
，从下午5点多一直修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后 ，还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果
，谁知再次打开课件后，所有我修改后页面上的 ，全部都变成了红红的大大的×号
，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事 ，得知这个课件原来有安全警告
，禁止一切外来的使用，而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上 ，我只好再次加班到夜里9点
，重新自己再制作课件 。正所谓“吃一堑，长一智
” ，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番
，再确定如何使用、修改。

　二 、老师们提到的一些建议如下：

　1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的 ，让学生体会到钱在生活中的广泛应用
。我没有利用这个情境图
，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币” ，让学生在课堂开始大声齐喊这句口号
，我的想法是既能激发他们的学习热情，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢了 ，不能拿到课堂上使用
，因为毕竟这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看 ” ，我感觉有道理 。

　2.这节课的重点内容是让学生学会辨认人民币
，还要向学生渗透爱国主义教育，节约用钱的教育等等需 ，所以教学内容也不少，老师们建议可以把前面的节约用钱简单一提
，把欣赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充
。

　3.小组讨论交流认识钱币后 ，让学生汇报有哪些辨认标志的时候
，老师么建议可以找学生在前面带着同学们一起找，下面的学生在自己的'钱上也指一指 ，这样印象更深刻。

　小百科：人民币的单位为元
，人民币的辅币单位为角
、分 。1元等于10角，1角等于10分
。人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“

大班数学认识人民币教案2

　 设计背景

　那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币 ，我问他去哪得
，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上 ，他捡来玩的
，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗?

　 活动目标

　1、认识常见人民币面值及特征。

　2 、知道人民币的用途及一些意义 。

　3
、了解简单的钱币兑换关系 ，并学习简单的粘补技巧
。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5 、发展幼儿逻辑思维能力 。

　 重点难点

　认识人民币面值
，人民币的兑换关系
。

　 活动准备

　1、各种面值人民币。

　2
、一些日常用品及价格单 。

　 活动过程

　一、了解人民币

　1 、出示人民币,教师:这个是什么?有什么用呢 ?

　2
、教师：对，是钱 ，钱是一种拿来交易的东西
，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊 ，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币
。

　二、认识不同面值的人民币

　1 、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看
，请幼儿仔细观察有何不同。

　2
、请个别幼儿说说自己的发现 。

　3、教师纠正 、肯定幼儿的说法
。

　4
、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

　三、人民币的兑换

　1 、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币 。

　2
、出示5角的人民币 ，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币?

　 延伸活动

　1、粘补残缺的“人民币
”
。

　2 、角色游戏：购物。

　 教学反思

　1、教学活动准备充分
，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力 。他们兴趣高 ，都乐于表现自己的想法
、看法和做法
，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的 ，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好
。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同
，认识到不同面值的人民币。

　2 、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上 ，完全可以展开“兑换”这一环节
，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系

　3
、老师适时把自己当成幼儿 ，既是活动的主导者
，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片 。

　4、本次活动整个过程幼儿很活跃 ，超乎我本人想象中
，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标 ，在今后的教学中
，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿
。

　5 、如果再上这节课 ，我会在此基础上，加入故事情节
，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币 ，并提升他们的爱国情怀。

幼儿园 怎么教孩子认识纸币的教案

作为一位兢兢业业的人民教师
，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用 。那么问题来了
，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

游戏目标：

帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数
、看数记数
。

游戏准备：

1、利用彩色的（最好是动物或风景） ，把它分成10份
，在它们的反面画上珠码0—9。

2 、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9 。

游戏玩法：

1
、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码 ，找到硬纸板上相应的数字进行排列
，直到拼完为止
。

2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢 ，翻个面，打开上面一张硬纸板
，如果找对了，彩图便拼出来了。

3 、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字） ，在硬纸板上写上相应的数字
，练习看珠记数
、看数记数 。

对家长的话：

9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？ ”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问） ，请您表扬鼓励孩子
，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！

回家练习：听一听 、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组
。

幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动

游戏名称：买水果。

游戏目的：熟练掌握9以内直加直减 ，提高心算能力 。

游戏准备：水果若干种类
，上有9以内直加直减的算式题
。

游戏玩法：

1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果 ，看谁买得多又快。

2
、爸爸参加
，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判 。

附：限时听心算和看打算
。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：

祝贺您的孩子在本学期取得的进步 ，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓励是分不开的
，老师深表谢意！

下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减 ，要建立两档的珠映象了
，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学 ，让孩子学有所获。

我们下学期再见了！

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面的四笔 、五笔9以内数的直加直减 。

幼儿园教案 篇2

一
、活动目标：

感知物体的宽与窄
，尝试用自然测量的方法比较物体的宽窄。

培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对宽与窄的兴趣
。

能大胆、清楚地表达自己的见解 ，体验数学活动的快乐。

二 、活动准备：

1
、小马、小羊的头饰
，玩具若干

2 、情景主题画《三只小猪》

3
、幼儿用书、宽窄不同物体若干

三 、活动过程

1
、故事导入

教师给小朋友讲述三只小猪的内容，让幼儿仔细观察情境图 ，自由讨论 。

2、老师将宽窄不同的物品摆放出来
，让幼儿找出哪个宽哪个窄
。

3 、再次感知宽与窄

（1）老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽 ，一个窄，当老师说把宽的放在头上
，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下 ，幼儿做出相应动作。

（2）在地上画三条宽窄不同的“小河”
，教师扮演妈妈，幼儿扮演小马 ，妈妈带着孩子要去森林里吃青草
，路上遇到了三条小河，看看那条河是最窄的 ，那条河是最宽的 。

4、幼儿探索操作

打开幼儿用书
，引导幼儿说一说
。

四
、活动结束

1、回家了让幼儿练习走宽窄不同的路，深化对宽窄的认识。

2 、在日常生活中随机引导幼儿比较宽窄的物体 。

教学反思：

继续引导幼儿关注教室里面
、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽 ，哪些东西窄
。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1 、初步认识十元以内人民币
，并能说出他们的单位名称。

2
、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品 。

3、学会遵守秩序 ，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐
。

活动准备：

1 、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。

2
、10、5 、2
、1元的人民币若干
，10元以内人民币人手一份 。

3、音乐 、录音机、小篮子。

活动过程：

一
、导入活动
。

（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。

（二）以变魔术形式分别出示1元、2元 、5元
、10元的钱币，让幼儿认识 ，并说出钱币的名称 。

教师：魔术、魔术 、魔术变变变
，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元
、5元、2元 、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？

（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字
。

教师：好 ，现在我们一起来和人民币做朋友
，看看他们有什么特征？

（四）幼儿学习用10元兑换5元
、2元、1元。

教师：小朋友，我考考你们 ，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作
，并请幼儿出自己是如何兑换的 。

二 、组织幼儿观看软件，引导幼儿了解人民币的兑换过程
。

小朋友 ，真聪明
，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。

三
、组织幼儿根据教师出示的物品及价钱进行尝试购物 。

今天，我的商店要开张了 ，我的'店里有很多物品买，我们来看看哪些东西
，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客 ，进行游戏3—4次游戏
。

四、幼儿进行角色游戏

1 、请几名幼儿当售货员
，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动 ，为冬游活动准备一些小食品
，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好 ，要买什么东西
，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物 。

教师：现在我们出去购物了

3、来到超市 ，自主购物
。教师指导幼儿观看商品的价值
，购满需要的商品。

4
、到柜台结帐 。自己核对商品和价钱。

5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱
。

五小结，结束活动。

1 、人民币给我们生活带来了方便 ，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌 。

2
、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动
。

幼儿园认识钱币教案
，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买 ，所以教会小朋友认识人民币很重要
，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。

幼儿园教案 篇4

幼儿园中班英语教案——水果

TeachingPlan

Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.

Techingtime:40minutes

Teacingobjectives:

1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.

2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.

Teachingprocedures:

简单的开场白引入到foodanddrink这一主题上来 。第一部分:复习水果名称

1.通过水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.

2.第一次游戏：邀请几组小朋友根据老师指令如Drawanapple画出相应水果，以调动小朋友积极性.

第二部分：教授新单词

1.告诉小朋友给她们带来一个新朋友Lily,将Lily的贴在黑板上 ，通过讲述Lily一天的饮食陆续引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等单词（注：这些单词均以的直观形式陈现在小朋友面前
。关于Lily的故事应尽量生动）
，每引出一个单词即教读3遍。可视情况重复几次 。

2.第二次游戏：将milk,egg,等单词贴在不同区域，邀请3个小朋友上台 ，听老师口中的单词
，听完后小朋友应尽快站到相应区域，

看看谁最快找到正确位置
。以检验学生是否掌握这些生词。（此过程中一定要注意学生安全）

Followingup:

让小朋友回家后告诉父母自己当天所学的日常词汇 ，增强他们的成就感

幼儿园教案 篇5

设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课
，很容易让幼儿产生兴趣 。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音 ，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同
。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词
，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助 ，让幼儿更加理解歌词
，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望 。

活动实录：

一、带入声音 ，使幼儿产生兴趣

1 、教师播放“大雨和小雨
”录音
，引导幼儿自由倾听。

2
、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣
。

二 、初步尝试用声音
、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下 ，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨)

2 、大雨下的可真大
，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3
、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念 。(出示小雨)

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用来帮助幼儿理解歌词内容 ，更好地为下一环节作好铺垫
。

三、熟悉歌曲 、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨
、小雨高高兴兴地从天上落下来
，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍 ，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2 、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3
、让我们再来听一听
，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同 。

4大雨唱的时候是响响的 ，小雨唱的时候是轻轻的
。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍
，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

评析：在学唱中感受大小 、强弱的力度 ，鼓励幼儿在想唱
，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

四
、大雨和小雨

1现在老师来做大雨 ，请小朋友来做小雨
，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥 。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍
。

3 、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4
、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

评析：在游戏活动中 ，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

幼儿园教案 篇6

教学目标

1、指导学生用非正式的理具和正式的量具（量杯）测量容积的方法
，知道量杯是测量容积的标准工具 。

2 、引导学生认识到量是物质存在的普遍形式，测量是一种广泛运用的认识方法
。

3
、指导学生动手制作量杯 ，培养学生的动手操作能力和想像能力。

教学 准备

1、两个高低 、粗细不一的杯子，量杯
，小酒杯，水 。

2、透明塑料瓶 ，水彩笔
，空果冻杯。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一
、导入新课

二、学习新课

1 、学习比较两杯水多少的方法
。

2
、指导学生做一个小“量杯”。

3、讨论：还有哪些地方用到测量的 。

4 、教师总结结束本课
。

谈话：上一节课，我们一起学习了关于尺的知识。今天 ，我们还将继续研究 。（板书课题）

（1）学生观察两个里面装有水
，高低
、粗细不一的杯子
。

（2）思考：杯子里倒入水的高度不一样，你能判断哪一杯的水多 ，哪一杯的水少吗？怎样才能知道它的多少？

（3）学生讨论：比较两杯水多少的方法。

（4）汇报讨论结果 。重点让学生说出用小杯子量杯子里的水
，就可以比较水的多少的方法
。

（5）学生实验。用小杯子量两只杯子里的水 。

汇报实验结果
。

（6）师生共同小结：有时候，我们可以用一容器 ，比如用小杯子等
，当作测量工具来测量水的多少。为了精确地测出水的多少，人们还发明了量杯 。

（7）出示量杯。让学生认识量杯就是杯壁上标有刻度的玻璃杯
。教师介绍量杯刻度的读法。

（8）学生学习用量杯测量、记录的方法 。

教师演示用量杯测量水
。（边讲边做）我们以一量杯为一个测量单位 ，把要测量的水倒入量杯，看水有没有超过量杯的最高刻度。如果超过了
，只要倒到最高刻度为止，把量杯里的水倒进另一只空杯子里去 ，再把剩下的要测量的水倒入量杯里
，这样下去，直到把测量的水倒完为止 。这时记下已经倒了几量杯 ，如果最后还剩下不满一量杯水
，看水面在量杯的哪一刻度，看的时候 ，要注意眼睛和水面平视
，用笔在这一刻度做个记号
。然后再倒另一只要测量的杯子里的水。最后比较一下，各倒了几量杯 ，量杯数多的水当然就多 。如果量杯数相同
，再看量杯里剩下的水哪一只多，哪一只多说明原来杯子里的水就多
。

学生分组实验：用量杯测量原先两只杯里的水。教师巡视指导 。

学生汇报测量结果
。看看是否和第一次用小杯子时测量结果相同。

教师根据测量过程中发生的情况 ，进行小结 。

（1）看课文后，学生讨论做“量杯 ”所需要的材料和制作方法。

（2）根据学生的讨论结果
，教师小结
。

准备材料：一只透明塑料瓶，一支水彩笔 ，一个空果冻杯
，一个装水的大瓶。

制作过程 。用果冻杯做测量的单位（学生将果冻杯里的水倒进塑料瓶），在“量杯
”的外壁写上刻度（用水彩笔在“量杯”的外壁沿水平面划线）
。量杯做成后 ，量一量
，一瓶饮料有几“果冻杯 ”。（学生观察倒进饮料的量杯水平面）

（3）学生讨论，各人做的量杯不一样 ，量同一瓶饮料结果也不一样
，这是因为各人所用的测量单位不一样 。

（1）看课文第20页5幅图
。①用油泵计量器给车辆加油。②用电子秤售货 。③温度计显示气温
。④天平称物体。⑤秒表计时 。

（2）讨论：这些测量工具能测量什么？

课后感受

通过学生的实验，使学生亲身体验了测量是如何开展的
。学生对于测量较感兴趣 ，学习气氛较好。

幼儿园教案 篇7

活动目标

1 、乐意参与活动
，体验操作游戏的乐趣 。

2
、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。

活动准备

1 、青
、红苹果若干
。

2、红 、绿、大
、小筐 ，每桌各一个。

3、动画片：我喜欢苹果 。

教学过程

一 、导入
。

出示，引导幼儿摘苹果的欲望。

师：看呀！又大又红的苹果
，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？

二
、展开 。

1、观察苹果

（1）看看这里都有什么样的苹果呀？

（引导幼儿发现，有红苹果 ，绿苹果
，有大苹果，小苹果
。）

（2）：我们的这些苹果里面 ，有红苹果
，绿苹果，还有大苹果 ，小苹果。

2 、摘苹果

（1）听口令摘苹果

（2）听拍手声摘苹果

3
、苹果分类

（1）把红苹果送到红筐里 。

（2）把绿苹果送到绿筐里
。

（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里 。

4、收苹果

（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果
。

（2）数数你收了多少个苹果。

5 、苹果展

师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

引导幼儿思考摆放的方法 。

如：红-绿-红-绿
，大-小-大-小，等。

鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法
。

三
、结束。

1、师：今天我们丰收了许许多多的苹果 ，你们喜欢吃苹果吗？

有一个小朋友也喜欢苹果
，我们看看他为什么喜欢苹果？

2 、观看动画片：我喜欢苹果

活动自然结束 。

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1
、体会诗《家》歌韵律美
。

2、学习《家》诗歌，掌握双声叠字。

3 、初步尝试仿编诗歌 。

4、喜欢欣赏诗歌《家》 ，会大胆地朗诵
。

5
、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

背景图一幅，五张 。

活动过程：

一、学习诗歌前半句
。

1 、出示背景图
，提问：图画上有什么？

小结：在图画上有天空
、树、河水 、草地
、花儿、幼儿园。

2 、学习诗歌前半句，重点学习双声叠字 。

提问：天空（草地
、花儿、树林 、河水
、幼儿园）是什么样子的？

3、小结：这幅图上有蓝蓝的天空 、密密的树林……

二、学习诗歌后半句
。

教师：这么美丽的地方有谁会住在这里呢？（出示贴画）它们是谁呀？它们的家都在哪里呢？

幼儿讲述 ，教师操作
，并引导幼儿讲出相应的诗句。

三
、幼儿学习诗歌，体会诗歌韵律美 。

1、教师有感情地朗诵诗歌 ，交待诗歌名称。

教师：你们帮这些小动物 、小朋友都找到了家
，可真能干！在给他们找家的时候，小朋友们还自己编了诗歌呢 ，这首诗歌的名字就叫《家》
。我把这首诗歌朗诵给你们听。

2
、教师与幼儿以接诵的形式朗诵诗歌 。

教师：这么好听的诗歌
，我们一起来说说
。我说前半句，你们说后半句。

3、幼儿完整朗诵诗歌 。

四 、初步尝试仿编诗歌
。

1
、提问：蓝蓝的天空还可能会是谁的家呢？密密的树林、清清的河水……又会是谁的家呢？请大家再想一想 ，把它们也编进诗歌里。

2 、幼儿交流
、讨论
，教师巡回指导 。

3、请个别幼儿仿编
。

4 、带领幼儿将仿编的诗句完整朗诵。

教师：刚才小朋友编了那么多好听的诗句，我们连起来说一说 。

五
、结束活动
。

教师：今天小朋友做了一回小诗人 ，自己编诗歌，真了不起。请大家回去后把你们编的说给爸爸妈妈听 。

小百科：表示与房室有关
，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

大班教案

活动设计背景

在实际生活中，孩子们对人民币已有一定的认识
。他们经常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西、出去游玩等 ，经常看到大人使用人民币
，对人民币的外观 、面值等已经有了一定地了解。但是，可以说大部分的幼儿都没有真正使用过人民币、获得过用人民币购物的快乐体验 。为了让幼儿更好
、更准确地认识人民币 ，设计了此次活动
。此活动主要是通过游戏的方式
，让幼儿进一步认识人民币，获得使用人民币的快乐!

活动目标

1、认识1元内的人民币 ，能说出它们的名称
，知道它们的面值是不同的。

2 、初步掌握用货币购物的基本常识 。

3
、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯
。

教学重点、难点

1 、认识1元内的人民币 ，能说出它们的名称
，知道它们的面值是不同的。

2
、掌握用货币购物的基本常识 。

活动准备

每人一个学具盒，内有元、角 、分的人民币若干
。

在游戏区布置银行
、商店。

活动过程

一、 以谈话方式导入课题 ，激发幼儿的兴趣 。

教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱
，现在我们来一起认识钱
。

二 、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。

1
、请小朋友摸摸、捏捏 、看看这些钱有什么不一样？

2、幼儿操作回答 ，教师总结：圆圆的
、硬硬的叫硬币 。长方形的
，像纸一样的叫纸币。

3、请幼儿把纸币和硬币分开
。

三 、认识钱币的面值。

（一）观察硬币的不同 。

1
、请幼儿观察1元、5角 、1角……的硬币，它们有什么不同？

2
、教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样 、图案不一样
、数字不一样
。

（二）认识硬币的面值。

幼儿认识硬币的面值 ，每个硬币上都有一个数字
，数字后面有个字 。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察
。这里有数字“1
” ，后面有一字“元”
，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值的硬币。

（三）认识纸币的面值 。

1、通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值
。

2 、玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称 ，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

四
、玩购物游戏
，学习基本的购物常识 。

玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员 ，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元）
，再去商店买物品，想好买什么
。游戏可变换角色进行。请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员 。

五、教师讲评：

1 、请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？

2、买东西剩的钱该怎么办？

3
、教育幼儿要爱护人民币 ，不要乱花钱。

〔活动延伸〕

1、教师带幼儿到超市购物
。

2 、家长为幼儿提供购买物品的机会
，教育幼儿要爱护人民币。

教学反思

在本次活动中，通过让幼儿摸摸
、看看、分分 、说说 ，发现了硬币和纸币的不同和相同之处
，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点 。幼儿参与积极性特别高
。

本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣 ，初步掌握了购物的基本常识
，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。

在购物环节 ，有个别幼儿取钱后不会购物
，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导 。

　在教学工作者开展教学活动前 ，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的大班教案10篇
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 教案目的：

　1
、运用已有经验感知各种不同面值的人民币 。

　2、学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换
。

　 教案准备：

　1 、活动课件《自动取款机》。

　2
、复印1元、2元 、5元面值的纸币若干 。

　3
、记录单 ，铅笔若干
。 教案流程：

　一、认识各种不同面值的人民币。

　1 、出示各种不同面值的人民币 。

　2、这些都是我们中国的钱币
，我们叫它人民币。

　3
、你们认识这些钱吗?你是怎么知道的?

　4、钱有什么用?

　5 、你会用钱买东西吗?

　二
、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略
。

　1 、出示活动课件《自动取款机》。这个取款机有许多的1元
、2元、5元的钱 。

　2 、出示鞭炮
。这个鞭炮需要7元钱，如果你能在这个自动取款机中取7元钱 ，鞭炮就会响起来。

　3
、个别幼儿说
，教师操作并做记录 。

　4、幼儿操作 、探索取7元钱的不同策略，并把它记录下来
。

　5
、交流记录结果 ，教师汇总。

　三、买票到游乐场 。

　以上讲述了《幼儿园中班优质课数学：自助银行7元钱的兑换》的详细内容
，主要描述幼儿园中班优质课数学，希望对大家有用 ，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论
，还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你，幼儿大班数学认识时钟教案及反思 ，幼儿园数学测量教案反思，更多的相关内容可以参阅小班数学教案
。

大班教案 篇2

　 一 、活动目标：

　1、学习在泡沫板上进行走
、爬、钻 、跳等基础动作。

　2
、培养幼儿相互合作的能力
，发展幼儿的创造力 。

　3、幼儿能积极的参与游戏活动，并获得其中的乐趣
。

　 二 、活动准备：

　1
、四种颜色的泡沫板 ，总数同幼儿人数相等
，每种颜色的泡沫板数目分别为1、2 、3
、4的倍数。

　2、四种颜色的小旗各一面，分别画上幼儿走 、爬
、钻、跳的动作 。

　 三 、活动过程：

　（一）、准备活动：模仿操 ，动作自编
，围绕走
、爬、钻 、跳考虑。

　（二）
、请幼儿用泡沫板拼成各种造型进行走、爬 、钻
、跳的练习
。

　1、教师和个别幼儿示范。如小桥：将板间隔放置，然后依次从桥 上跳过 。可单脚 、双脚或单
、双脚交替跳
。山洞：一幼儿拿板扮作山洞 ，另一幼儿从板下钻过
，然后交替游戏，山洞高度可逐渐降低 ，增加难度。

　2、幼儿三人或四人一组结伴游戏 。如变跨栏
，将两块泡沫板连接成直角放于地上，作为跨栏 ，幼儿依次跳过跨栏
。变小路：将板拼成一条直线作小路，依次起踵走过或爬过小路。变风车：幼儿将板拼成十字状
，幼儿站在板上，顺时针或逆时针同时跳向前一块板 ，似小风车在转动 。

　3 、游戏“找朋友 ”
。

　幼儿根据教师敲击的铃鼓声做动作。铃响做走
、爬、钻 、跳的动作
，铃停幼儿原地站立不动，同时出示小旗一面 。幼儿根据旗上的多种指示 ，找朋友
。如出示红旗
，持红板的幼儿必须两人一组找朋友，并做相应的动作 ，持其他色板的幼儿则须赶快放下板
，并站立在板上做木头人。

　 四、活动结束：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿 。让幼儿在参与游戏的同时 ，感受到体育活动的快乐。同时
，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐 ，以培养他们对体育活动的兴趣
。

大班教案 篇3

　活动目标：

　1
、通过小组协商，共同制定计划表
，知道完成计划的重要性。

　2、在理解故事内容的基础上，懂得珍惜时间 。设计思路：大班的孩子已经有初步的时间观念 ，他们常会说：老师
，再给我点时间，我马上就好了
。借助主题下的“钟表店
”这一内容 ，所以我设计了《等明天》这个集体活动
，通过小组协商的方式共同制定计划表，让幼儿在理解故事内容的基础上 ，知道完成计划的重要性
，并且懂得珍惜时间。

　活动准备： 故事PPT 、计划表

活动重点： 理解故事内容，知道时间的重要性

活动难点： 计划表的制定

　活动预设流程：

　一
、播放PPT、导入故事

　——出示小猴子的：它是谁呀？小猴子最近很苦恼 ，因为它的房子被龙卷风给卷走了 。没有房子
，有什么苦恼呢？ （小猴子决定盖一间房子）

　二 、教师讲述故事

　（一）讲述第一
、二段

　——小猴子有没有把房子盖好？为什么？

　——小猴子是怎么回答它的动物朋友的？

　（二）讲述第三段

　——小猴子为什么最后没有把房子盖好？

　——你们喜欢这只小猴子吗？为什么？

　小结：小猴子做事情老是要等明天
。

　——那你们有什么好办法来帮助小猴子？

　（三）讲述第四段

　——观看“造房子”的计划表：小猴子在计划表上制定了哪些造房子的任务？（搬木头、刷油漆）

　三 、制定计划表

　——你们觉得小猴子最后为什么能够很顺利地完成造房子？

　小结：小猴子能够按照计划完成每件事情，因为时间是非常宝贵的 ，所以我们应该要有计划地做事，要尽量做到今天的事情今天完成。

　——那如果想请你们也来为自己制定一张明天的计划表
，你想做件什么事情？

　——分组制定计划表，并且交流

大班教案 篇4

　 设计意图：

　大班幼儿喜欢具有挑战性的活动 ，在大肌肉动作上有一定的基础和能力
，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识 ，但自我意识较强
，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动 ，本活动既是基于此基础
，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果 。

　 活动目标：

　1
。 增强上下肢与腰腹力量 ，丰富拖拉物品的动作经验。

　2 。 愿意倾听他人的想法和建议
，培养同伴协作意识
。

　 活动准备：

　短横幅2人一条，中横幅2条 ，长横幅1条

　 活动过程：

　一
、准备部分：

　情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏 。

　1。 教师集合幼儿
，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏
。

　2。 教师请个别幼儿示范 ，集体模仿游戏 。

　幼儿根据教师的指令
，模仿火车行进的动作
。

　二、基本部分：

　1。 探索活动：小火车 。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏
。

　教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。

　要求：一人做乘客 ，一人做司机
，怎样火车才能又快又稳？

　2 。 适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法 ，交流方法与问题
。

　教师巡回观察
，重点关注幼儿合作情况，知道个别组幼儿游戏。

　3 。 再次尝试练习
。

　集中幼儿 ，根据游戏情况组织交流。

　4 。 游戏：火车比赛

　幼儿分组
，进行开火车竞速活动。

　5
。 增加难度，激发挑战。

　（1）8人一组 ，4人坐车，4人拉车 。

　（2）全体幼儿分两组
，一组坐车，一组拉车
。

　依次出示“中火车 ” 、“大火车
” ，组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量 。

　三
、结束部分：

　放松游戏：卧铺火车
。

　教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。

　1 。 组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动
。

　2。 带领幼儿收拾场地器材
，结束活动 。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1.感知镜子对着太阳会出现光斑，对这现象感兴趣
。

　2.能利用镜子 ，控制光斑走树林迷宫
，感受科学探索活动的乐趣。

　 重点 ： 知道镜子对着亮光会出现光斑，对这现象感兴趣 。

　 难点： 感知镜子的光斑可以变大变小。

　 活动准备：

　儿童已有经验准备：

　1.知道镜子可以用来照人
。

　 材料准备：

　1.社区墙面（上面贴有一片树林的海报）。

　2.镜子人手一块 。

　 活动过程：

　 一、镜子的用处

　1.教师出示镜子 ，激发幼儿兴趣
。

　这是一面镜子
，它可以用来做什么事情呢？

　镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们一起来看看！

　 二 、有趣的光斑

　1.教师将镜子对着阳光 ，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上
，激发幼儿的兴趣。

　你们发现了什么？

　2.教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑 。

　 三、幼儿利用镜子 ，产生光斑，感受其有趣

　1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳
，产生光斑
。

　2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

　3.教师请幼儿再次进行尝试 。

　 四
、走进社区，玩树林迷宫

　1．教师带幼儿到小公园玩光斑 ，并让幼儿说说自己的光斑都照在哪里
。

　2.教师带幼儿来到贴有一大片树林的海报旁
，将幼儿分成4组进行走迷宫比赛。

　3.幼儿走迷宫，教师在旁指导 。

　 五、活动结束

　教师进行总结 ，给参与活动的幼儿五角星奖励
。

　活动延伸：

　请幼儿回去将镜子的正面贴上不同的形状纸片
，感受光斑形状的变化

大班教案 篇6

　 设计意图：

　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念 ，同时
，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容 ，我改变以往传统的方法
，以游戏的形式 、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望 。发展幼儿的肢体力量 ，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强
、勇敢、不怕困难的意志品质和主动 、乐观
、合作的态度。

　 活动目标：

　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容
，知道歌曲名称
。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下 ，唱出1-8的递增和 递减
，形象感受数量递增递减的关系。

　2 、 学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律
、理解歌曲的内容；

　3、 享受轻松 、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量 ，提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备：

　小鸭子头饰和各8个
、小桥和小桥的、歌曲 、磁带
，平衡木，轮胎若干 ，小椅子围成鸭宝宝的家 。

　 活动过程：

　一、 学小鸭子走路进场

　（听《鸭子上桥》的音乐）今天
，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩
。听音乐入场。刚才你们玩得真开心 ，请鸭宝宝坐在小椅子上 。

　二
、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手
，做手势

　感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子 ，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手
。拍的真不错
，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数 ，听到数字"一"就出一个手指头
，听到数字"二"就出两个手指头……

　三、在游戏中感受歌曲的旋律

　初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的 ，大家围成一个圆圈
，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐 ，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完
，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子 ，（8只）

　想一想！他们在干什么？（上桥）

　八只鸭子上了桥
，小小木桥怎么样？（摇呀摇）

　那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）

　对 ，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像, （幼儿模仿）

　四 、听音乐

　教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的
，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1
、2、3 、4只鸭子走得慢，5
、6、7 、8只鸭子走得特别快 ，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏 。

　8只鸭子都上了桥
，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只 ，还有几只？（七只）
，七只鸭子下来一只还有几只？……

　五
、 游戏，

　（出示平衡木）你们真棒 ，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥
，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥 ，当唱到第一只小鸭子的时候
，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥
。唱到第几只小鸭子 ，第几只就上桥。

　音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢 。谁想来玩？（带上头饰）

　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝
，

　快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲
。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯 ，大家唱得真好听！再来一遍
，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍 。

　七 、结束小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！

　 活动反思：

　通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多 ，使我安排的音乐活动
，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与 ，共同发展
，感觉统合
。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1
、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。

　2、利用剪 、贴等形式 ，发展幼儿的动手操作能力 。

　3、能积极观察比较
，了解帽子的不同质地
、不同用途，结合已有经验 ，加深对生活中几种常见帽子的认识
。

　 活动过程：

　一、引导幼儿观察欣赏帽子，了解其特点和作用。

　1 、"小朋友这几天一定发现
，活动室里多了很多各种各样的帽子，你们认识这些帽子吗?这里有你不认识的帽子吗?"教师：你们喜欢这些帽子吗?它是什么样子的? 。

　个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是什么样的?

　2
、在孩子讲述的基础上 ，老师进行小结：小朋友发现制作帽子都有一个帽顶和帽舌
。而且帽子还有很多的用处
，比如冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽 ，可以防寒;夏天
，我们戴上遮阳帽，就会凉爽一些 ，医生护士工作时
，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上安全帽……还有一些帽子 ，比如时装表演时
，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等 ，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子，仔细观察这些漂亮的帽子
，是怎样做成的 。

　二、教师示范制作帽子
。

　重点讲解挖剪的方法。

　三 、幼儿制作帽子 。

　四
、延伸活动：戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏
。

大班教案 篇8

　班级情况：

　本班幼儿活泼好动，思维活跃 ，对于新的事物非常感兴趣
，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动 。打破了传统的数学教法的单一、枯燥 ，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类
，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

　 重点： 在这次活动中要实现的几个目的：

　1 、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法 ，巩固三维特征的.概括
。

　2
、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　 准备 ：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减 。

教师准备： 教师演用放大的一套
。

　活动过程：

　在活动的开始部分
，教师以角色游戏（复习集合图形 、分类
、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天 ，老师和小朋友做图形找家的游戏
，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡 、小老鼠、小狮子 。因为幼儿都是比较卡通的形式 ，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性
。

　接下来将幼儿分成4组
，每一组个扮演一种小动物角色。

　教师出示图1：

　这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状
、大小、颜色 、角的个数
、边的条数来回答 。教师通过这种色彩鲜艳的来吸引幼儿的注意力
。

　游戏开始：

　教师出示图2，

　模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形 。小鸡说：我要有四条边的图形
。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我 。在这个活动过程中 ，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后
，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形
。这部分用的是教师的放大的教具。

　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程 。教师：下面请小朋友两个两个一起合作 ，帮第一张图上的小动物找到自己的家
，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导 ，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神
。

大班教案 篇9

　 活动目标：

　1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。

　2.初步认识正方体 、长方体
、圆锥体 。

　3.体验动手操作的乐趣
。

　 活动准备：

　1.卡纸人手一张。

　2.各种正方体、长方体 、圆锥体组合成的"城堡" 。

　 活动过程：

　一
、导入
，初步理解平面与立体的关系
。

　1.观看课件，师：这是谁?这个手工纸娃娃心情怎么样?你知道它为什么难过吗?原来它想跟小朋友一样站起来到处走走 ，去看看美丽的世界。你有什么办法让它站起来吗?

　2.幼儿自由回答 。

　3. 教师交代要求和注意事项
，幼儿操作，让纸娃娃站起来
。

　4.展示、介绍 、评价。

　教师小结：纸宝宝开心的笑了 。(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们 ，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。闭上眼睛
。

　二
、初步认识正方体、长方体 、圆锥体。

　1.展示城堡 。这些都是由纸宝宝变成的，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结：能够站起来
，而且从任何角度看过去都能看到形状，我们叫它立体的
。

　2.为"形"找好朋友"体"。

　正方形的好朋友正方体 。

　长方形的好朋友长方体
。(特例：上下是正方形的长方体。)重点介绍圆锥体 。(特点：下面圆圆的、上面尖尖的
。)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例：很扁的圆锥体。)

　三
、"体""形"变变 。

　1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的 ，只要我们给它剪上一刀
，它就会变成扁扁的躺在地上的形
。

　2.教师分别提问，引起幼儿兴趣。

　3. 教师交代要求和注意事项 。(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪 、注意安全)幼儿操作。

　4.幼儿操作
。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上 ，通过合作摆成一定的图案。

　5.引导幼儿用"刚才我把一个什么体变成一个什么形"的句式介绍自己的成果 。

　6.教师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形
。几个扇形虽然嘴巴不一样大
，但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候，它就变成了半圆形 。

　四
、结束活动
。

　评价奖励幼儿。

　 活动反思：

　本次活动 ，我作为一个活动的支持者、合作者 、引导者
，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的想法 ，并及时的给予鼓励和表扬 。当然
，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课 ，所以在关注个体差异方面我做得还不够好
。

　如果让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力
，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼。

大班教案 篇10

　 活动目标：

　1
、设计时钟 ，并让幼儿制作时钟
，进一步巩固孩子对整点及半点的认识 。

　2、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力
。

　 活动准备：

　橡皮泥，时钟 ，蜡笔 、画纸
、挂历纸等。

　 活动过程

　一、介绍活动材料 。(延伸谈话)

　1 、时钟能告诉我们时间
，你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔，小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子 ，把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来
，制作成图书。

　2
、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟
。

　3、做好后 ，你可以选择到表演区去展览
，或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易。

　二 、幼儿选择区角 。

　1、请幼儿自选区角进行活动
。

　三
、指导幼儿进行游戏。

　1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出钟表的基本特征(时针 、分针
、12个数字 。)给予相应的指导
。

　2、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像 ，创设不同款式 、颜色
、大小的时钟。

　3、观察制作完成的小朋友能否进行交易，给予帮助 。引导他们进行“你说时间
，我来拨 ”的游戏，巩固对时间的认识
。

　四 、幼儿整理操作材料.

　五
、评价本次区域活动的情况。

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